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1. 아동문학교육에 있어 그림책의 필요성
2. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식
1) 그림책을 통한 수학교육 접근 방식
2) 그림책을 통한 언어교육 접근 방식
3. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식 사례
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1.『국어과 수행 중심 평가』최영환 외.학문출판.2001
2.『국어과수행평가』 박인기 외.삼지원.1999
3.『읽기교육의 이해』 천경록 외.우리교육.2002
4.『아동문학교육론』 임원재. 신원문화사.2000
5.『아동문학창작론』 한혜선. 푸른사상. 2000
6.『
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동화의 환상적 탐험,한국문연,1988.
7)http://www.dongbun.org 김동윤, 환타스틱 소고
8)김현숙,「동화문학의 화두, 판타지」,2004
9) http://www.drwk.net I. 들어가며
II. Fantasy 둘러싼 개념들에 대한
III. 동화 속 판타지(환상성)의 기능
IV. 결론
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아동에게 우정과 정의의 중요함을 말해주며, 솔직함과 용기의 교훈이라는 교육적 효과를 준다. # 서론
1. 아동문학교육에 관하여
2. 오즈의 마법사에 대해
# 본론
1. 오즈의 마법사 줄거리
2. 오즈의 마법사가 주는 의의
# 결론
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아동문학의 중요한 작품으로 평가받을 만합니다.
5. 참고문헌
권정생, \"강아지 똥\", 길벗어린이, 1969.
이순영, \"권정생의 문학세계\", 어린이문학연구, 2015. "목차
1. 서론
2. 창작동화의 역사적 배경
3. 창작동화의 내용 및 감상
4. 결론
5.
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영유아에 대한 관심을 제고하고 교육 방식 연구에 있어 보다 통찰력을 가질 수 있다는 점에서 매우 중요한 시사점을 제공한다. 1. 부모교육
2. 아동과학지도
3. 아동문학
4. 아동복지론
5. 아동수학지도
6. 아동안전관리
7. 영아발달
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문학은 비현실적인 스토리나 주제를 다루고 있기 때문에 이를 접한 아이들은 심미감은 물론 상상력과 창의력을 촉진시킬 수 있겠다느 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 성미영 저 | 학지사 | 2016.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환
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아동문학 - 문학을 위한 통합적 접근
여우가 오리을 낳았어요
1.문학활동(언어)과 다른 활동간의 통합
(주제망, 듣기, 읽기 , 말하기,쓰기, 짓기)
2.문학을 통한 통합적 접근 (타영역과의 통합)
(주제망, 수, 과학, 음악, 역할 조형,쌓기영역)
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문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2015.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전승문학의 개념
2. 우화 작품의 예시
3. 전래동요 작품의 예시
Ⅲ. 결론
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아동문학, 창지사 2015
조혜정, 김남임 저, 유아전래동요놀이, 교육아카데미 2013
공인숙, 김영주 외 저, 아동문학, 양서원 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동요의 특성
2. 전래동요
1) 전래동요의 특징
2) 전래동요의 유형
3)
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