|
어떨까요? 낯선 친구들을 만나게 되는 3월, 이 책을 읽은 아이들은 자신감을 갖게 될 것입니다. 1. 내가 생각하는 아동문학의 가치는 어떤 것들이 있나??(총500자에서 1000자내외)
2. 아동문학과 관련된 책을 읽고 독서후기 총500자 내외
|
|
|
11
- 천명은, “그림책의 유형과 일기 방법 연구”, 한남대, 2009
- 김선미, “베스트셀러 유아도서의 특징 비교”, 가톨릭대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 7세 영유아들에게 적합한 문학책의 종류와 그림이나 글씨와 내용
2. 7세 영유아들에게
|
|
|
많이 읽어 다양한 창작법을 배우는 것도 작품을 창작하는 데 도움이 될 수 있다.
참고문헌
서정숙, 부모의 책 읽어주기, 창지사, 1999
한철우 외, 과정 중심 독서 지도, 교학사, 2001 1. 아동문학의 의의
2. 아동문학의 교육적 가치
참고문헌
|
|
|
1993). 아동문학의 시학. 양서원.
이준덕 등저(1997). 도서를 이용한 어린이 도덕교육. 다음세대.
김소연(2000). 원작과 패러디그림책에 대한 유아의 인식과 선호도 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
염진영(2008). 패러디를 통한 반편견
|
|
|
아동문학학회, 2018.
박정희, \"아이들의 상상력 발달을 위한 동화의 중요성\", 아동교육연구, 2019.
김민수, \"환상동화의 도덕적 교훈 전달 효과\", 한국교육학회, 2021.
최은영, \"사실동화를 통한 현실 문제 이해의 교육적 효과\", 아동문학연구소,
|
|
|
아동문학은 비단 아동을 대상으로 아동에게 교훈을 주는 것이 아니라 그 시대를 거쳐간 어른들에게도 수많은 교훈을 주는 것 같다.
6. 참고문헌
김중미, 송진헌(2001), ‘괭이부리말 아이들’ : 창작과 비평사 1. 선정 동기
2. 작가소개
3.
|
|
|
1997). 아동문학교육. 학지사.
서정숙 외(2005). 그림책으로 하는 유아 문학 교육. 창지사.
김신연 외(2001). 아동문학의 이해와 활용. 민속원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지식 그림책의 종류 및 특징
2. 좋은 지식 그림책이 가져야 할 요소
1) 시
|
|
|
문학적 접근활동의 성패를 좌우한다는 것을 잊지 말고, 교사는 영유아들의 문학적 접근활동이 충실히 이행될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28 Ⅰ. 서
|
|
|
문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육의 이론과 실제 장영희 저 | 공동체 | 2015.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근에 있어 유의점
2. 문학적 접근전략
3. 만 4세를 위한 동화 선정
|
|
|
아동과학교육을 한다.
이에 우리는 아동과학교육을 할 때에 이러한 아동과학의 특성을 보다더 깊이 이해하고 지도해야한다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 정명희 (1999) 과학교육과 아동문학의 통합적 지도 효과 인천교육대학교 교육대학원
2. 김
|
|
메뉴펼치기
