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사회의 변화를 이해하고 그에 능동적으로 참여할 수 있도록 도와야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 살고 있는 지역사회를 기반으로 간략한 지역사회 분석과 함께 지역사회를 중심으로 필요한 평생교육프로그램을 제안해 보았다.
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| 2013.11.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 살고 있는 지역사회 문제 분석
3. 내가 살고 있는 지역사회에 필요한 평생교육프로그램 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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. 지역정보센터는 평생교육프로그램운영기관의 성격보다는 평생교육연수, 평생교육연구, 인적 물적 정보제공을 위한 디지털 네트워크 구축, 상담 등과 같은 지역평생교육 활성화를 위한 기능을 수행한다. (논문1 p317-318 참고) 그리고 지역평
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는 가
운데 사회의 발전이 학교의 변화를 주도하였으며, 그 결과는 다시 사회로 환원되
는 구조를 반복해 왔다. 전통적인 학교는 산업화에 필요한 인재를 양성하고 선발
하는 기능을 중점적으로 수행하면서 주지교육 중심의 교육적 기능, 경
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교육기관만이 아니라 지역사회발전을 위하여 주민들에 의해 키워지는 지역사회 제 기관의 하나이다.그리고 지역사회를 분석하여 거기에 부합하는 성인교육 Program을 개발하여야 한다. 결국 평생학습은 필요한 지식과 기능을 한 개인의 일생
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