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니일의 교육사상은 아동 개개인의 자유를 타인에게 나쁜 영향을 끼치지 않는 선으로 확정하여, 비인격적 대우와 모든 기준이 성적에 의해 결정되는 우리의 학교교육에 니일의 전인교육과 창의력 개발을 위한 아동의 자유 확대는 우리 교육에
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니일의 교육사상이 한국 교육에 미친 영향, 인하대학교
박봉목(1983) : 교육과 철학, 문음사
안인희(1997) : 현대 교육 고전의 이해, 이화여자대학교 출판부
오인탁(1996) : 위대한 교육사상가들, 연세대학교 교육철학회, 교육과학사
임재윤(2004) :
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니일의 교육사상과 서머힐이 준 영향은 두 가지로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째는 니일이 끼친 직접적인 영향으로 많은 진보적인 학교를 탄생시키고 진보적 교육운동에 불을 붙인 점이다. 둘째는 니일의 간접적인 영향으로 비록 전통적 교육
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정으로 열띤 논의와 토론이 벌어지는 자치회의를 통해서 서로의 자유를 확인하며 적정한 거리를 유지할 줄 아는 교육이 이루어지고 있다는 점에서 우리나라에 반드시 필요한 부분인 것 같다.
5. 니일사상의 영향과 결론
니일은 그 이전에도
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니일은 그의 전 저작에서 \'autonomy\'란 어휘를 단 한번도 사용치 않고 있으며, 그 대신 \'self-regulabon\'이란 표현을 가장 많이 사용하고 있고 간혹 \'self-disiiphne\'이란 표현도 쓰고 있다. 이들 어휘들이 표현은 달라도 어의적으로 동일한 선상에 있
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