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교육학론집 제 1권 제2호 175-192
배두본 (2000), 유아영어교육의 오늘과 내일. 한국어린이육영회 유아교육학술대회. 36-54.
손민숙 (2002), 조기 영어 너무 빨리 하지 마라. 서울: 대인교육.
이경우 외 4인 (2003), 다문화 이해로서 유아영어교육. 서울:
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의 교사 50% 정도가 한 시기에 연금대상자로 들어 가게 된다는데 있다. 연금 충당을 해결할 예산도 문제 이지만 한꺼번에 빠지는 교육자의 빈자리들을 어떤 식으로 채워야 하는지도 문제가 된다.
Ⅳ-2. 성적위주의 '걸러내기식' 교육 :Erfurt 총기
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적을 얻지 못하고 몽골에도, 한국에도 속하지 못한 채 두 나라 사이를 부유하는 막내딸 유나의 이야기를 통해서 다문화 가정에서 살아가는 자녀들이 어떠한 문제에 부딪치게 되는지도 알 수 있었다. 특히나 인터뷰 중간 중간 결혼한 것이 가
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의했다. 또 국가인권위워회는 최근 가장 사회적 관심사라 떠오르는 혼혈아동의 인권문제를 주요 실태조사과제로 선정해 ‘결혼이민 가정 자녀(아동)의 인권 상황 실태 조사’ 에 나섰다. 국내 초중고에 다니는 다문화가정(혼혈)의 수가 98년
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의해서 크게 결정되는 것이다.
10. 모든 이에게 평등한 기회
다문화적 내용을 넓은 교육과정 속으로 흡수시키는 전략으로 대체할 것을 제의한다. 이런 흡수의 기본적인 목적은 모든 집단에 대한 평등한 인식을 확장시키고 모든 사람들이 사회
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교육과정의 역사적 변천과 최근 유아교육과정의 동향
1. 유아교육과정의 역사적 변천과정
2. 최근 유아교육과정의 동향
1) 발달에 적합한 유아교육과정
2) 발생적 유아교육과정
3) 프로젝트 유아교육과정
4) 다문화적 유아
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문제이기 때문에 이에 대한 능력을 키우는, 다시 말해 상호 문화적 소통능력을 일차적 목표로 삼아야 할 것이다. 자국의 문학과 문화를 대상으로 하는 교육의 목표라면 '문화적 능력'으로 충분할 수 있겠지만, 문화 글로벌 상황에서 외국문학
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의 정보 접근성이 떨어진다고 볼 수 있다. 또한 결혼 이민자 여성의 입장에서는 이러한 일련의 정보가 한국 문화로부터의 일방적인 강요로 여겨질 수 있다. 그렇기 때문에 한국 생활에 적응하기 위한 일련의 정보들은 각 다문화 가족이 소지
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문화향유기회 확대 차원에 머무르고 있는 점, 국민 전체를 대상으로 다문화사회에 대비한 정책이 마련되기보다는 주로 외국인만을 대상으로 관련 정책을 추진하고 있는 점 등은 현재의 문화정책이 지속적으로 개선, 보완해 나가야 할 영역이
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한 논의도 정치적 성격을 벗어날 수 없다.
III. 결론
이러한 정치적 논의에서 많은 다문화주의자들은 개별문화의 다양성과 공통성을 동시에 존중하면서 바람직한 변형의 모습을 모색할 수 있는 공간이 교육이라는 인식을 공유하고 있다. 이
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