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), 부모자원 활용
4) 가정방문, 수시상담방문
5) 부모참여수업, 인터넷을 이용한 실시간 관찰
6) 부모개별상담, 전화상담(문자, 이메일), 설문조사
7) 대화수첩
6) 효율적인 부모교육 프로그램
7. 부모교육 프로그램의 평가
8. 참고자료
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* 국제분쟁과 평화교육
Ⅰ. 분쟁과 평화
Ⅱ. 평화교육
* 참고문헌
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말라.
여섯째, 우리가 서 있는 바로 여기를 살피라. * 부버의 생애
* 하시디즘
* 만남의 철학
- 인간의 이중적 태도
- 대화적 관계
* 부버의 교육 철학
- 인간교육론
- 가치 & 사회 & 평화교육론
- 교사와 학생 간의 만남의 관계
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론을 통해 현재 연인에 대한 나의 사랑을 분석해 보고, 그들이 제시하는 이상적인 사랑을 나의 사랑에 어떻게 적용시킬 수 있는지 고려해 보고자 한다.
II. 본론
1. 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론을 통해 분석한 나의 사랑
(1) 사랑의 삼각
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다문화교육에서 문화개발 유형의 단계를 이용하여 교사와 학생 간 높은 문화개발의 단계 획득이 가능하며 문화적, 국가적, 글로벌 정체성 개발이 가능하다고 본다. 다음은 Banks(2006년)의 문화 정체성의 단계 유형론에 대한 설명이다(Banks, 2011
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론
한국에서 유학중인 중국 학생들은 한족 또는 조선족을 막론하고 한국의 최대 단점으로 '차별의식'을 꼽고 있는 것으로 밝혀졌다. 재한 조선족유학생네트워크 부회장인 박 우 씨는 계명대 다문화사회연구.교육센터가 21일 대학 사회관에서
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1. 첫 번째 면담자의 가족 개념 및 이유
첫 번째 면담자는 가족의 개념을 "서로의 삶을 지지하고, 사랑하는 사람들"로 정의했습니다. 그녀는 가족이란 단순히 혈연관계에 국한되지 않으며, 정서적 유대와 상호 지원이 있는 관계라고 강조했
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다문화시대를 살아가고 있고 앞으로도 살아가야 할 학습자들에게 다문화에 대한 교육은 현대사회의 필수불가결한 과제로 자리 잡았다. 특히 발달론적 특성을 고려할 때 유아와 아동에게는 문학을 통해 소수자에 대한 편견, 차별을 차이로 바
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론”, 양서원, 2006.
2. 강욱모 외, “21세기 사회복지정책”, 청목, 2002
3. 고영복 편저, “사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 정책론 1급 시험 대비 나눔의
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다문화가족’이라 부르고자 한다. ‘다문화가족’이라는 용어는 국제결혼이라는 용어가 내포한 내국인 간의 결혼과 외국인과의 결혼으로 구분하는 국적에 따른 차별성 대신 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있다는 의미로 해석할 수
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