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교육과정운동의 취지 : 교과는 일상의 문제사태를 직접 반영하여야 하고, 교육과정에 대한 학문적 탐구는 교육과정을 구성하는 데 목적을 두어야 함 - 과학적 교육과정 운동 주창자들의 한계 : 교육과정 분야에는 방대한 이론적 이해의 여지
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과정상에 있어서 일반교사와 특수교사와의 원활하고 긴밀한 팀티칭 상의 애로점등이 당면 과제로 부각되고 있다.
따라서 나날이 변화를 더해 가는 첨단과학 정보화사회 속에서의 우리의 특수교육도 종래의 특수교육 방법과 이론들을 안일하
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교육과정을 위한 실행
라. 성과 및 문제점
(1) 성과
(2) 문제점
(3)해결방안
2. 2차년도의 실행
가. 기본방침
나. 2차년도(2000년도)교육과정 운영실행
다. 2001학년도 교육과정을 위한 실행
Ⅴ. 결론 및 논의
1. 결론
2. 논의
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도서
교수학습이론(1998), ROBERT M.GAGNE, 학지사.
學習의 條件과 敎授理論(1996), ROBERT M.GAGNE, 교육과학사. Ⅰ. Robert Mills Gagne의 생애
Ⅱ. 저서 및 논문
Ⅲ. 주요 이론
Ⅳ. 이론의 특징 및 교육계에 기여한 점
Ⅴ. 참고자료
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정리해 나아가야 할 것이다.
셋째, 실습과제를 토목현장에 필요로 하는 과제로 구성하여 내실적인 실습과제로 구성하여야 한다.
현 이론실습통합교과목의 실습과제를 보면 제6차 교육과정보다는 기본실습에 중점을 두고있다는 것을 알 수 있
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며, 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려
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교육을 개발하여 실행하고 있다. 이로 인해 정부부서 및 전국의 건강가정지원센터，다문화가족지원센터，육아종합지원센터 등의 공공기관에서는 이에 대한 부모교육을 활발히 실행하고 있다. 즉, 여성가족부，교육부，보건복지부에서는
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교육과정 이론은 철저히 고전주의, 전통주의에 바탕을 두고 있다.
재건주의는 진보주의의 한 연장이지만 개인적인 자유보다는 인간의 사회성에 토대를 둔 사회적 자아실현과 집단교육을 강조한다고 해석할 수 있다. 그러나, 이러한 재건주의
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교육과정 이론은 철저히 고전주의, 전통주의에 바탕을 두고 있다.
재건주의는 진보주의의 한 연장이지만 개인적인 자유보다는 인간의 사회성에 토대를 둔 사회적 자아실현과 집단교육을 강조한다고 해석할 수 있다. 그러나, 이러한 재건주의
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교육론 연구」 역락 (2003)
⊙ 제랄드 프랭스 저 최상규 역 「서사학이란 무엇인가-서사물의 형식과 기능」 예림기획 (1999) 1. 문제 제기
1) 게임 언어 교육
2) 서사 교육
2. 이론적 배경
1) 서사현상
2) 교육과정
3) 교수,학습 방
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