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교육 과정의 지도 내용으로 하되, 언어 학습 이론상 설득력이 없거나 교수-학습 시간에 비하여 도달할 수 없다고 판단되는 성취 목표는 그 수준을 하향 조정하여야 한다. 참고문헌 ▷ 김덕기·안병규(1999), 중등학교 영어과 수행능력 평가방법
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교육인적 자원부 국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부 제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부 표준어교육과 지역언어교육, 조규백 *목차 Ⅰ. 학습 목표 1. 7차 교육과정과 개정 교육과정의 문법 영역 비교 2. 8
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education. Oxford: Pergamon Press. Husserl, E. (1950/1970). Die Idee der Phanomenlogie. (W. P. Alston & G. Nakhnikian, Trans. The idea of phenomenology. The Hague: Marinus Nijhoff.) Illich, I. (1971/1986). The deschooling society. (김남석 역. 『교육사회에서의 탈출』. 서울: 범조사.) Kuhn, T. S. (19
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교육 기관 실태보고』,공주대학교, 2001 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 문제 3. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 1. 유아특수교육 현황 2. 유아특수교육 평가 3. 장애별 유아특수교육 과정 1) 교육목표 2)
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교육공학의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1997 김종석 : 교수방법과 교육공학, 서울 : 형설출판사, 1987 김영수·양영선 : 교육공학연구, 이론과 동향, 서울 : 교육과학사, 1994 권성호 : 교육공학의 탐구, 서울 : 양서원, 1998 임해경·강순자 : 초등
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교육론, 한국문화사 김덕기·안병규(1999), 중등학교 영어과 수행능력 평가방법 및 도구 개발, 한국 교원대학교 부설 교과교육 국립평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 대한 교과서 주식회사 교육부 (1992), 초등학교 교육과정, 서울 김병성(1996
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이론과 실제』, 창지사, 1998 2. 김혜옥,『유아교사를 위한 교재교구 연구』, 다음세대, 1997 3. 이기숙,『유아교육과정(개정2판)』, 교문사, 2004 4. 구재필 외 9명,『유아교육 정책과정 분석』, 한베출판사, 2003 5. 윤애희,『 유아교사를 위한 교재
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교육이 이루어질 수 있도록 개개인의 능력에 따라 필요로 하는 활동이 이루어져야 한다. 참고문헌 1. 교육부(1991). 특수학급 운영의 이론과 실제. 서울 : 삼진인쇄주식회사. 2. 교육부(1992). 특수학급 교육과정 운영자료. 서울 : 연화인쇄주식회
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교육이론과 활동. 유아교육연구, 16(1). 5~22. ※ 곽노의(1999). 자유 발도르프 유아교육. 서울: 밝은누리. 1. 이론적 기초 1) 사상 형성의 배경 2) 인지학적 인간론 3) 인지학적 발달론 4) 기질론 2. 발도르프 유아교육과정 모형 1) 교육원
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교육 개발원 이현정, 중학교 교육평가 실태 연구, 1999, 고려대 교육대학원 석사 논문 정선주, 소설교육평가방법연구:정의적 특성의 평가를 중심으로, 1993, 서울대 교육 대학원 석사 논문 황정규, 학습 평가의 이론과 실제, 1984, 교육과학사 평가
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