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교육이 시도될 예정이다. 또한 외국인 근로자와 결혼이민자, 북한이주민의 이주가 증가하면서 이들 ‘다문화가정’자녀의 아동복지서비스에 대한 관심이 고조되어 있다. 특히, 현 정부 정책의 주요 초점이 되고 있는 결혼이민자 가족의 학령
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유아와 접촉할 기회를 마련하고 싶다. 또한 수박겉핥기식의 단편적인 활동이 아닌 깊이 있게 유아가 심층적으로 접근할 수 있도록 프로젝트를 하는 것도 좋은 생각인 것 같다.
무엇보다도 중요한 것은 이러한 다문화교육이 관광 식 접근으로
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개 세부 실행과제로 구성되어 있다. 주요 내용을 살펴보면 다문화가정 자녀에 대해 학령 단계별로 언어와 학습능력 향상을 위한 맞춤형 교육을 실시하고, 유아를 위한 언어, 인지, 사회, 정서 발달 프로그램을 전국 유치원에 보급해 유아의 발
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교육대학원. 1. 연구 제목?
2. 연구 필요성 및 연구 문제
? 연구주제의 필요성
? 문제의 심각성
? 기존연구고찰
? 연구 문제
3. 연구조사 설계(연구방법)
? 연구 참여자
? 다문화교육활동 프로그램
? 검사 도구
? 자료분석
4. 연구
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다문화 가정의 자녀들과 그들의 부모들은 교육현장에서 소회되어 방치되고 있다. 따라서 이들에 대한 교육복지대책과 함께 글로벌 인적자원으로 육성하는 방향의 다문화 교육이 필요하다. 둘째, 발달적으로 볼 때, 유아기는 유아 자신은 물
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유아를 위한 전통놀이 교육활동지도자료, 전통문화 교욱활동지도자료 등을 개발해 유아교육현장에 배부하였다. 2007년 개정 유치원 교육과정에서도 이러한 전통문화에 대한 강조가 교육과정 구성방침에서 계속 강조되고 있다.
(3)다문화 교육
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교육이론실천연구회 역, 대안학교 길잡이, 교육과학사
Kymlicka, W.(1995), Multicultural Citizenship, Oxford: Clarendon Press
NCSS(1994), Expectations of Excellence: Curriculum Standards for Social Studies Education, (Washington, D.C.: NCSS)
Robertson, R.(1992), Globalization: Social Theory and Glob
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교육
4. 바람직한 변화를 이끌어내기 위해서 필요한 실천에 대한 구체적인 사례
1) 손주 양육 조부모에 성평등 교육, “성역할 고정관념은 안 돼요”
2) "남자가 발레를 한다고?" 고정관념 깬 한 소년의 성장담
3) 백맹기 경기도 감사관, 고
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다문화 교육을 실천하기 위해 사용할 교재와 자료 등이 다문화 교육의 목적에 부합되도록 개발하여 활용해야 한다. 특히 학교 다문화 교육이 성과를 거두기 위해서 교사는 자신이 가르치는 유아들의 특유한 문화적 배경에 대하여 잘 알고 있
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유아가 이긴다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아사회교육에 있어 다문화 교육, 반편견 교육, 평화교육, 환경교육의 필요성 및 목적, 교육 방법 등에 대해 알아보고 각 교육에 대한 구체적인 활동 방안 등에 대해서 알아 보았다.
21세기는 정보화, 국제
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