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다산 선생의 지식 경영법을 활용하여 나만의 분야를 개척할 것이다. 이 책은 나에게 있어 등대와도 같은 책이었다.
등대에 좀 더 가까이 다가가기 위해 나는 다시 책장을 넘겨본다. 총 8강
1강 “단계별로 학습하라.”
2강 “정보를 조
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다산선생 지식경영법은 정보판단과 지식편집의 방법을 통하여 넘실거리는 정보의 홍수 속에 빠져있는 현대인들에게 정보의 질을 분류하고 자신에게 필요한 정보의 핵심을 뽑아낼 수 있는 방법과 지식편집을 통해서 내게 맞는 지식으로 탈바
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45. 속중득운법 : 속된 일을 하더라도 의미를 부여하라
- 품위를 유지하라
- 운치를 깃들여라
- 서울을 지켜라
- 맑은 꿈을 간직하라
= 다산은 말한다. 마음속에서 속된 기운을 걷어내라. 하지만 생활을 외면하는 것을 고고한 것으로 착각하
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Ⅰ. 답사 후기
1) 답사 경로 및 활동
2) 다산 정약용 생가 답사 후 느낀점
Ⅱ. 정약용의 생애와 사상
1) 정약용-인물 소개
2) 그의 정치, 경제적 개혁 사상과 그 의의
3) 주요 저서와 저서 내용
4) 정약용의 사상이 현
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않은 경우도 많았다.
「다산선생 지식경영법」을 읽으면서 조선 후기 지식인들의 지식 경영에 대한 생각을 알 수 있었던 좋은 계기가 되었고, 역사를 공부하면서 단편적으로만 배우고 배울 수 없었던 것들을 알 수 있어서 앞으로 공부를 해
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다산글방.
Miller. J. P.(2001). 홀리스틱 교육과정(『The Holistic curriculum』). 김현재 외 역. 경기: 책사랑.
Norberg-Hodge. Helena(1992). 오래된 미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론
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것임을 명확히 알리고 있다. 하지만 순리를 따르는 수령이 많지 않기에 그런 글을 쓰시게 되셨을 것이다. 다산 정약용선생님의 동상을 뒤로한 채 앞으로 순리를 따르는 공직생활을 즐겁게 할 수 있기를 바라며 천천히 걸어 내려왔다.
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