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다산의 정치학적 해석( 배병삼 )
다산학술문화재단( www.tasan.or.kr) Ⅰ. 답사 후기 1
1) 답사 경로 및 활동
2) 다산 정약용 생가 답사 후 느낀점
Ⅱ. 정약용의 생애와 사상
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않은 경우도 많았다.
「다산선생 지식경영법」을 읽으면서 조선 후기 지식인들의 지식 경영에 대한 생각을 알 수 있었던 좋은 계기가 되었고, 역사를 공부하면서 단편적으로만 배우고 배울 수 없었던 것들을 알 수 있어서 앞으로 공부를 해
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다산 선생의 지식 경영법을 활용하여 나만의 분야를 개척할 것이다. 이 책은 나에게 있어 등대와도 같은 책이었다.
등대에 좀 더 가까이 다가가기 위해 나는 다시 책장을 넘겨본다. 총 8강
1강 “단계별로 학습하라.”
2강 “정보를 조
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고 사람들과 함께 함에 있어 보람을 발견하고 전심전력(全心全力)으로 노력해야 할 것이다.
42.아름다운 경관 속에 성품을 길러라. - 득승양성법(得勝養性法)
득승양성은 즉 긴장이 있으면 이완도 있어야 한다는 말이다. 조이기만 하고 풀 줄
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정약용의 선구자적인 인식은 현대 성인학습에 관하여 특별한 지침과 통찰력을 제공하였다는 점에서 현대 지식정보사회에서 우리는 정약용을 평생 교육적으로 재조명할 필요가 있다.
Ⅵ. 참고문헌
[네이버 지식백과]
다산선생 지식경영법 ,
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정약용의 서양 세계에 대한 생각이 어떠했는지를 알기 위해서는 앞으로 많은 연구를 해야 할 것이다.
다산 정약용이 제시한 국토방위론은 당시 조선의 상황 상, 제도화되어서 실현되기에는 매우 어려웠다. 만약에 지배층이 그의 생각을 받아
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Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
3. 연구문제
Ⅱ 다산 정약용의 정치사상 및 지적풍모
1. 정치사상
1.1 위기의식과 진단
1.2 질서와 상상: 개혁의 방법과 논리
1.3 처방: 국가개혁 구상의 실제
2. 지적
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정약용 지음, 다산연구회 역주,『역주 목민심서』, 창작과비평사 1993
정약용 지음, 박석무 옮김,『유배지에서 보낸 편지』, 창작과비평사, 2001
정약용 지음, 박석무 옮김,『다산 산문선』, 창작과비평사, 1993
정약용 지음, 송재소 옮김,『다산
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정약용 선생의 말씀을 되새겨보면서 우리의 차 문화를 돌아보면서, 옛 선인들의 정신을 본받아 우리의 차 문화를 지켜나가는 것이 세계화로의 첫 발이 될 것이다.
◆ 참고자료
빛깔있는 책들-다도 / 이기윤 저 / 대원사
향기의 원천 중국차 문
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다산글방.
Miller. J. P.(2001). 홀리스틱 교육과정(『The Holistic curriculum』). 김현재 외 역. 경기: 책사랑.
Norberg-Hodge. Helena(1992). 오래된 미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론
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것임을 명확히 알리고 있다. 하지만 순리를 따르는 수령이 많지 않기에 그런 글을 쓰시게 되셨을 것이다. 다산 정약용선생님의 동상을 뒤로한 채 앞으로 순리를 따르는 공직생활을 즐겁게 할 수 있기를 바라며 천천히 걸어 내려왔다.
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