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모형
제 2절 우리나라 유아교육제도와 정책 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의 성격과 유형
제 1절 유아교육기관의 성격
제 2절 유아교육기관의 분류 유형
제 3절 유아교육기관 탁아사업의 운영관리
▶ 제 4장 유아교육기관의 운영관리
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사회적 행동을 알아보기 위한 것으로 학급의 사회적 구조와 어린이 개개인의 행동특성을 짐작할 수 있다 . 유아교육기관
▶ 제 1장 유아교육의 개설 및 유아교육기관
▶ 제 2장 유아교육제도와 정책의 성격
▶ 제 3장 유아교육기관의
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모형
②언어-인지 모형
③언어-교수 모형
④감각-인지 모형
3)비셀의 분류
①허용적 심화 모형
②구조적 인지 모형
③구조적 정보 모형
④구조적 환경 모형
4)콜버그와 메이어의 분류
①낭만주
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제1,2 정리
7. 공공재와 외부효과의 관계
8. 외부효과의 후생적 비교
9. 외부성을 내부화하는 방법
10. 공공재의 정의와 특성
11. 공공재의 사회적 편익
12. 무임승차 문제의 분석
13. 공유지의 비극 개념
V. 기말고사 기출문제 분석
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모형 〉 아동발달모형 〉 언어-인지모형 〉 언어-교수모형
언어-교수모형은 교사의 지시적 언어에 의한 상호작용이 많기 때문에 교구와의 상호작용 은 적다.
4. 교사의 언어사용의 중시 정도
언어-교수모형 : 언어적 해답은 학습결과의 증거
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사회적 기능을 배우지 않음
교사는 집단의 기능을 무시함
집단과정이 없음
원격교육의 개념
언제 어디서나 누구에게든지 교육의 기회를 제공하는 학습자 중심의 쌍방향 의사 소통을 지향하는 교수-학습 체제로 일정한 교육 목표와 의도를 갖
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유아 교육
(1) 듀이(John Dewey)
(2) 몬테소리(Maria Montessori)
(3) 피아제(Jean Piaget)
(4) 비고츠기(Lev Vygotsky)
(5) 가드너(Howard Gardener)
7. 현대 유아프로그램의 경향
(1) 헤드스타드 프로그램
(2) 영유아프로그램의 모형
참고문헌
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학습자간 상호작용을 위해 많은 시간필요 2)협동학습경험이 구조화되어 있어야 함
6.자기지도식 학습
*교사의 존재없이 학생 스스로 일련의 학습활동을 진행해 나갈수 있도록 하는 수업방식
*학습유형 1)개별화 수업: 모든 교수활동을 자료물
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자율 장학 대상에 따른 장학의 관점
1) 교사 발달과 장학
2) Life-Style에 따른 교내 장학의 전략
Ⅶ. 초등학교교사와 행위당사자연구
1. Schon의 반성적 실천가
2. Stenhouse의 교사연구자
3. Kemmis ＆ McTaggart의 연구모형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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1. 문학적 교재 상상의 글
2. 설명적 교재 설명 논리의 글
3. 실용적교재 실용 생활의 글
Ⅳ. 미술교재
1. 유형분류
2. 유형별 지도 방법
1) 표현 영역의 수업 모형
2) 감상 영역의 수업 모형
Ⅴ. 쓰기교재
Ⅵ. 한국어교재
참고문헌
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