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교사들이 되어 주십시오.
- 본의 리더십 : 질타하는 리더십이 아닌 섬기고 본이 되는 리더십이 되십시오. 없음(눅5:37~38) “새 포도주를 낡은 가죽 부대에 넣는 자가 없나니 만일 그렇게 하면 새 포도주가 부대를 터뜨려 포도주가 쏟아지고
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세대에 적합할 것인가", 「목회와 신학」(서울:두란노서원, 1994, 7월호).
권유순, "가정목회와 자녀양육", 「목회와 신학」(서울:두란노서원, 1993, 6월호).
정장복, 「예배학 개론」(서울:종로서적, 1994).
Howard Snyder, 「새 포도주는 새부대에」(서
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교사
3. 학부모·지역사회
Ⅳ. 통일교육의 필요성
Ⅴ. 통일교육의 내용
Ⅵ. 통일교육의 지도 방법
Ⅶ. 통일교육의 교사 역할
1. 객관적 사실의 전달
2. 남북간의 긍정적 수용과 올바른 이해
3. 능동적이고 현실적인 가르침
Ⅷ. 향후
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본론
1. 낡은 윤리 체계
(1) 생명의 신성성에 대한 성경적 견해
(2) 존엄성에 대한 헌법적 견해
2. 새로운 윤리 체계
(1) 의료 윤리의 변화
(2) 신체 자기 결정권
3. 생명윤리문제
(1) 낙태문제
(2) 안락사 문제
(3) 뇌사와 장기이식
Ⅲ. 결론
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교사교육방법의 고찰. 유아교육학논집, Vol.1. No.1. p85~106.
조형숙(1998). 유아교사의 과학교수에 대한 태도 향상을 위한 발생적 탐구학습 모형의 활용. 한국교육문제연구서논문집, Vol.-. No.13. p35~50. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 유아수과학교육에
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