|
학습 활동
학습자가 학습 목표에 도달하였는지 파악하기 위해 마무리 학습활동을 해보기로 한다.
1. 다음 중 다의어인 것을 찾아보세요.
① 나는 아침과 점심을 먹지 못해 배가 너무 고팠다.
그 섬에는 일주일에 두 번 씩만 배가 들어갈 뿐이
|
|
|
어의 여러 의미를 아는 활동을 한다. 그리고 짧은 글 짓기와 다의어와 관련된 관용 표현 알기 등의 활동을 한다.
이상, 다의어에 대한 의미와 수업설계, 교육내용, 학습모형 등에 대하여 알아 보았다.
다의어는 동음이의어와 비슷해서 구분이
|
|
|
배열됨을 안다
사전마다 배열순서나 다의어와 동음어의 규정 방식이 다름을 알고 원형의 주관적 특성을 안다 1.서론
2. 원형이론과 다의어
3. 다의어 시각적으로 표현하기
4. 사전을 통한 다의어 학습
5.마무리 학습
6.결론
|
|
|
학습자에게는 이러한 차이를 이해하는 것이 중요하다. 따라서 동음이의어는 한국어의 복잡성과 매력을 느낄 수 있는 좋은 예시가 된다.
2. 다의어의 정의와 예시 1. 동음이의어의 정의와 예시
2. 다의어의 정의와 예시
3. 외국인 학습자
|
|
|
장을 가져오는데 많은 도움을 준다. 특히, 다의어의 발생 유형 가운데 학습자의 어휘력 확장에 도움을 주는 다의어는 적용상의 전의에 관한 다의어이다. 하나의 단어 형태가 다른 의미로 사용되면 개별 의미를 모두 암기해야 하나, 적용상의
|
|
메뉴펼치기
