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프로그램의 이해. 학지사. p 174 ~ p 190.
서남 발도르프 어린이집. http://www.seonam.org/02_house/01_1_1.asp
http://blog.naver.com/gounbim?Redirect=Log&logNo=140105753768&jumpingVid=848A956CBDF552BC791395CFC06F77A03691아악 : 동영상 자료 Ⅰ. 발도로프 프로그램의 이론적 배경
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지능을 둘러싼 쟁점에는 '인지 능력 이외의 능력 포함 여부'가 문제의 관건이다.
다중 지능 이론의 등장
이런 비판 속에서 학자들은 지능 이론을 발전시키면서 지능이 단일한 지수만으로 측정 가능한 것이 아니라, 여러 세부적 인지능력들로
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다중 지능 이론’에 대해 다시 한번 생각해 보아야 함을 일깨워 주고 있다. 각각의 교수법은 완벽하게 시연되기 위해 적극적인 교사의 사전 준비를 필요로 한다. 본론에서 영어 수업에서어떤 방법으로 각 교수법들을 사용할 것인지, 그리고
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이론에서는 학습자 중심의 교육을 추구하고 있다. 다중 지능 이론은 학습자에게 선택권을 부여하고 학습자에게 교육의 초점을 맞춘 것으로 학습자의 요구, 흥미, 경험을 반영한 교육으로, 학습 목표의 설정, 내용, 방법, 평가에 이르기까지 학
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지능의 구조적 요인
Ⅴ. 지능의 유전적 요인
Ⅵ. 지능의 이론
1. Spearman(1997)
2. Thurstone(1938)
3. Cattell의 이론
4. Guilford의 이론
5. 최근의 발전
6. Gardner(1983)는 다중 지능 이론을 설명
1) 6가지 지능군 제안
2) 주요 비판
7. Sternberg(1981, 1991)는
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지능 이론
1) 지능의 개념과 관련된 논의들
2) 갈톤의 초기 지능연구
3) 스피어만의 일반지능 요인(2요인설)
4) 써스톤의 기본정신능력
5) 길포드의 지능구조 모형
6) 버논, 카텔의 위계적 요인설
7) 가드너의 다중지능(MI
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프로그램의 구성 및 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2000. 1. 유아체육이란?
2. 유아체육활동의 목적
3. 유아체육활동의 중요성
1) 신체발달
2) 정신적․사회성 발달
3) 지적 발달
4. 유아기 운동기술 발달의 특성
1) 초기단
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이론과 실제. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
1) 유아기 발달 특성을 영역별로 설명
2) 각 영역의 발달을 위한 부모역할
2. 민주주의 부모교육이론과
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프로그램 개발.\" 영유아아동정신건강연구, 14.2 (2021): 29-52. 영유아발달
1. 유아기 사고 발달에 대한 이론을 설명하고, 사고 발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발
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프로그램의 내용을 보면 자기 탐색과 가지 개발, 자기수용 등을 통한 자신과 타인 이해 등을 목적으로 하고 있다.
참고문헌
강경자. 의사소통 증진을 위한 훈련 프로그램의 효과. 창원대학교, 1996
김명권. 집단상담의 이론과 실제. 연수자료, 2
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