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문화권에서 가치있다고 여겨지는 특정 영역(domain)의 문제를 해결하고, 그 영역에서 가치있다고 여겨지는 새로운 것을 창조해내는 능력이라는 정의하에 7가지 지능을 추려내 다중지능이론(MI)를 만들었다.
그러나 실제로 생활에서 그 7가지 지
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이론적 배경들 중에 Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)의 특성과 영유아 수학교육에서의 적용, 시사점에 대해 논해 보았다. 유아를 위한 수학교육의 내용은 주요 수학개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고,
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다중지능이론과 교육적 시사점
1. 서 론
2. 본 론
1) 다중지능이론의 개념과 특징
2) 다중지능이론의 영역과 분류
① 언어적 지능
② 논리수
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지능의 새로운 개념인 다중지능이론에 관련된 영상자료를 찾아서 감상 한 후 느낀 점과 다중지능이론에 기초하여 자신의 대표적 강점 지능은 무엇인지 기술하기
2. 이를 토대로 이후 자신의 진로의 방향은 어떻게 고려하면 좋을지 자신의 생
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1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 서론
“인간의 두뇌, 진화, 문화간의 차이에 대하여 우리가 알고 있는 것을 근거로 생각해 볼 때 인간이 공유하고 있는 인간의 능력은 무엇인가”에 초점을 두고, 인간
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지능 또한 꾸준히 기를 수 있도록 노력할 것이다.
출처 : 현대사이버교육원 임상심리학 강의 교안
임상심리학, 권정혜 외, Cengage Learning
심리검사의 이해, 최정윤, 시그마프레스
EBS 다큐프라임 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Gardner의 다중지능이론
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지능이론
⑴Spearman의 일반요인 이론
⑵Thurstone의 다요인 이론
⑶Guilford의 지능구조 이론
⑷ Gardner의 다중지능이론
⑸Sternberg의 삼원지능 이론
ꊲ 최근의 지능검사와 특수지능검사
▶K-WAIS(Korean Wechsler Adult Intelligence Scale)
▶KEDI-WISC(
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지능, 창의성, 과흥분성에 관한 연구, 인천대 교육대학원, 2009.
3. 이미숙, 영재의 지능과 창의성 수준에 따른 학습전략의 차이, 인천대 교육대학원, 2009.
4. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
5. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원
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지능이 너무 부족하다.
*음악적 지능을 개발하는 활동-보육교사 활동을 대비도 하고 지능도 높이도록 악기를 하나 선정하여 배워본다. 항시 음악을 들으며 큰 소리로 노래를 따라 부른다. 내가 부른 노래를 녹음하여 들어본다.
다중지능이론
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지능이론은 개인의 내적 세계에 대한 요소 하위이론, 인간의 외적 세계에 대한 상황 하위이론, 개인의 내적 및 외적 세계에 대한 중재적인 경험하위이론의 세 가지 하위 이론으로 구성되어 있다.
반면에 Gardner의 다중지능이론은 본질적으로
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