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교육의 과정에서 도덕성 발달 단계를 교육적 처방을 위한 증거자료로 활용해야 한다고 지적한 것은 교육적으로 중요한 의미를 갖는다.
여섯째, 콜버그의 도덕성발달이론을 통해 우리 사회에서 당면하고 있는 교육적 혼란과 가치갈등을 해소
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수업의 과정에서 도덕적 가치규범에 대한 의미와 중요성을 도덕성 발달 단계에 맞게 이해할 수 있도록 지도방법을 면밀히 고려해야 한다는 것이다.
셋째, 교수내용과 지도방법상의 불일치에서 오는 문제이다. 학생들의 학습양식에 교수절차
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수업시간 외에 통일문제에 관하여 언급하는 정도가 낮은 편(36.5%)으로서, 교과서 이외의 통일교육 활용 자료가 교과서가 아닌 언론매체(신문, TV, 라디오 등)의 이용(76.7%)과 정부제공 자료(책자, 리플렛, 시청각자료) 및 인터넷 자료(14.3%) 등으
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모형, 괘도, 기록물, 여행기, 탐험기, 슬라이드, 필름, 광고물, 포스터, 체험사례 등
* 교재 분석 → 목록 작성 → 수집, 제작, 구입 유형별로 분류 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
수업의 개별화 도모, 융통성 있
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도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구(이대교육대학원 석사논문,전효진) 1.들어가며
2.감성지능
(1)감성지능
(2)감성지능의 교육에의 적용
(3)감성지능을 적용해서 바라본 나(사례적용)
3.공감
(1)공감의 정의
(2)공감의 구성요
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단계(사회계약정신으로서의 도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)이 있다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육자는 아동들이 도덕적 딜레마나 가치갈등의 상황을
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위한 사회과 의사결정모형의 탐색, 교원대 석사논문, 2008 1.서론
2.의사결정의 개념
3.의사결정의 특징
4.합리적 모형과 점증적 모형의 개념 및 장·단점
5.합리적 모형과 점증적 모형의 한계를 극복할 수 있는 방안
6.참고자료
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과 해결을 위한 노력을 조사하여 발표할 수 있다.(기능)
·지구촌 문제는 우리의 문제임을 바탕으로 문제 해결에 참여하는 자세를 가진다.(가치·태도)
수업전략
수업형태
소집단 협력학습, 토의학습
학습조직
6모둠 구성
학습자료
·교사 : 실
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도덕적 담화
Ⅳ. 도덕적 자율성
1. 도덕적 자율성의 기원
2. 도덕적 자율성 비판
Ⅴ. 도덕적 행위
Ⅵ. 도덕적 풍토
1. 미국 학교에서의 도덕적 풍토 조성
1) 따뜻하게 배려를 받는 학교환경 조성
2) 가정학교의 연계
3) 봉사활동학습의
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자료나 인터넷 검색을 통하여 개념과 관련된 사례를 찾도록 한다.
2. ICT 활용 가치갈등학습 모형
ICT 활용 가치갈등학습 모형은 다양한 ICT 자료를 활용하여 학생들로 하여금 도덕과 수업과정에서 자기가 내리는 가치 판단의 타당한 근거를 찾
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