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의미를 갖는지
4) 소비 대상에 대한 관찰 대상자의 태도
5. 행동 (소비 대상과 관련된 관찰 대상자의 특징적 행동)
1) 차별화
2) 독자적인 선택
3) 대중적 취향 거부
6. 결론
7. 과제 총평
1) 느낀점
2) 개선사항
Ⅲ. 결론
참고문
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(1) 디카시란?
(2) 디카시의 실례
(3) 기존 문학과의 차이점 및 의미
3. 하이퍼픽션
(1) 하이퍼픽션이란?
(2) 하이퍼픽션의 실례
(3) 기존 문학과의 차이점 및 의미
4. 우리가 바라보는 현대문학의 신경향
5. 나오는 말
6. 참고문헌
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의미를 이해하고, 어울림을 생각하며
부분 2부 합창을 해 봅시다.
활동1 ‘초록바다’알아보기
활동2 1반, 그리고 하모니
활동3 쟁반 노래방 게임
합창 (合唱)
; 여러 사람이 여러 성부로 나뉘어 서로 화음을 이루면
서 노래를 부름
성부
; 소리
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의미를 이해하고, 어울림을 생각하며
부분 2부 합창을 해 봅시다.
활동1 ‘초록바다’알아보기
활동2 1반, 그리고 하모니
활동3 쟁반 노래방 게임
합창 (合唱)
; 여러 사람이 여러 성부로 나뉘어 서로 화음을 이루면
서 노래를 부름
성부
; 소리
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표현하는 철학자들을 비판하였다.
4. 막스 베버
마르크스와 반대로 사회의 문화와 그 문화의 가치를 강조했다. 서양에서 자본주의가 발달한 이유를 문화권의 단일성, 즉 종교의 단일성과 무엇보다도 청교도주의의 가치관 때문이라고 하였다.
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의미, 재료 등에 관한 내용이 다루어져야 하는데 이를 지도하는 방법으로는 미술품을 감상한 후 의견 교환을 하는 토론법, 작품의 주제, 형태, 표현 기법 등에 관한 두 작품을 비교 관찰하거나 종류별로 분석해 오는 관찰법, 작품의 미적 가치
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의미한 행위로 떨어질 수밖에 없다. 우리가 새삼스럽게 확인해야 할 것은 오랜 관행이 우리의 행위를 정당화할 수만은 없다는 점이다. 국어교육의 목표를 재확인하는 일은 그래서 필요하며, 이것은 목표라기보다 교과의 존립 근거와 의의를
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표현이 톱니바퀴처럼 돌아가 진정한 미술활동이 가능할 수 있다.
2. 감상후 활동의 강화
감상에 대한 언어 및 활자화 미술감상이 보고 느끼는 단계로 끝나 버린다면, 자칫 어설픈 직관만 발달할 수 있다. 따라서 감상한 자신의 느낌을 또래집
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발달하기 시작하여 조선의 멸망까지 계승되어온 백자야말로 조선의 정신과 문화를 담고 있는 것이라고 생각된다. 비록 임진왜란으로 인하여 많은 도공들을 잃었고 근대에는 일본의 공장에서 제작된 백자에 의해서 자리를 내주고 말았지만
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표현
2) 감상
3) 이해
2. 2학년 목표
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 수업과정
1. 준비 및 감각적 감지
2. 기초 기능 파악 및 탐색
3. 표현 및 활동(수업의 핵심)
4. 정착 및 적용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 수업내용
1.
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