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단원을 실제로 전개함으로써 바람직한 교육성과를 올리는 것이 궁극의 목적이다.
단원전개에 적합하고 일반적으로 공통되는 전개방식은 대체로 다음의 순서에 준한다.
도입단계 → 전개단계 1. 도입
2. 단원의 개념
3. 단원의 유형
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단원학년활동유형활용수준필요자원학습활동 등의 섹션별로 나뉘어져 있다. 책자의 배포는 메일 신청을 통해 이루어지고 있으며, 에듀넷 교사채널의 ICT활용 교육 사이트의 수업 지도안 코너에서도 자료를 다운받아 활용할 수 있도록 서비스
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단원 분석
2. 신문 활용을 통한 경제 교육 가능성 탐구
1) 신문활용교육의 발전
2) 신문 활용과 경제 교육 가능성
3) 신문활용교육의 한계점
Ⅳ. 연구 결과
1. 신문활용교육 자료 개발
1) 신문 자료 수집과 분류의 기
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윤찬영, “사회복지법제론”, 나남, 2013
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 정지숙, “법적사고력 신장을 위한 사회법 단원의 재구성”, 한국교육대학원, 2008
- 안수란, “임금근로자의 다층노후소득보장체계 가입유형 결정요인에
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유형별로 구분하는 기준을 ‘제공되는 정보의 내용’이 아니라 학습자가 ‘정보를 어떻게 처리할 것인가’에 초점을 맞추어야 할 것이다.
본문은 『세종한국어3』의 ‘제7과 여행과 방문’ 단원을 대상으로 하여 듣기 전 활동의 유형을 ‘
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