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담긴 시
1. 배 띄워 놓고 술에 취하여
2. 과음 경계(過飮 警戒)
3. 간빈(艱貧)
Ⅲ. 김삿갓의 낙천성과 실사구시 경향의 시
1. 모투강제음(暮投江濟吟)
2. 씨아
3. 매
Ⅳ. 김삿갓의 시에 나타난 언어유희성과 구비성
1. 장난시(弄詩)
2. 이
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경향과 근대적 요소를 짙게 표현한 작품들이 주류를 이루었다. 이러한 조선 시기의 문학사적 배경에 관해서는 남북한 모두 비슷한 견해를 보이지만, 개개의 문학작품을 바라보는 관점에 있어서는 차이를 보인다. 남한작품해석에 있어 대체적
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유희성이 풍부하다
4. 실내?실외 놀이에 쓰일 수 있는 놀잇감이 다양하다
5. 대부분의 놀잇감은 전자오락과 같이 혼자 가지고 놀기보다는 여러 명이 한 곳에 어울려야 재미있는 경우가 많다
6. 놀잇감의 대부분은 놀이의 완결성을 더해주기
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김삿갓도 홍련도 둘 모두 이러한 점을 알고 있다. 제일 마지막 행의 홍련의 대답은 김삿갓이 결국은 자신을 떠날 것임을 알고 있음을 말해준다.
Ⅴ. 김삿갓의 시에 나타난 언어적 유희
1. 파격시(破格詩)
하늘은 멀어서 가도 잡을 수 없고 天長
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나타난 결과인 것이다.
참고 문헌
이응수 정리, <김삿갓 풍자시 전집>, 실천문학사, 2000
임형택, <이조말 지식인의 문화와 문학의 희작화 경향>,《전환기의 동아시아 문학》, 창작과 비평사, 1985
정대구, <김삿갓 연구>, 문학아카데
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나타난 수사학적 표현에 대한 연구」,홍익대학교 대학원, 석사논문, 2005
박영준,「광고언어와 수사법」-메시지강조기법을 중심으로-,『어문논집』,민족어문학회, 2004
박이정,「제품에 따른 광고언어의 구조」, 『광고언어연구』, 2003
이재원,
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), 203-226.
엄정애, 안지송 (2004). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 평화교육 관련 동화 분석. 유아교육연구, 24(4), 33-53.
오숙현, 고 은 (2006). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (
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), 203-226.
엄정애, 안지송 (2004). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 평화교육 관련 동화 분석. 유아교육연구, 24(4), 33-53.
오숙현, 고 은 (2006). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (
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나타난 인식론』, 범한철학 제 27집, 범한철학회, 2002 겨울.
이재봉, 『장자의 천인합일사상』, 철학세계, 제6집, 부산대학교 철학연구회, 1999.
신민정, 『장자의 자유정신: 명.명의 문제를 중심으로』 : 부산대학교, 2003.
김형효, 『노자사상의
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경향이 있습니다. 한번 결심한 것은 미루지 않고 행동하는 성격이라 어학연수도 가겠다고 결정한 뒤 2주 만에 떠났습니다. 그러나 신중함을 더하여 결단력으로 변화시키려고 힘쓰고 있으며, 또한 비록 제가 택한 길에서 실수가 있을지라도 후
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언어재활사가 되고 싶습니다.
VII. 언어재활사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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언어교사가 되고 싶습니다.
VII. 언어교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생계에
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