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수학습의 원칙
제17장. 쉬운 교수와 학습의 원리
제18장. 견고한 가르침과 배움의 원리
제19장. 학습의 신속성(迅速性)과 단축성(短軸性)의 원칙
제20장. 학문을 위한 특별한 방법
제21장. 기술에 대한 방법
제22장. 언어에 대한 교수 방법론
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없는 친절과 사랑, 학습내용을 충분히 이해시키기 위한 교사의 노력, 아이들을 설득할 수 있는 능력과 학습에 대한 흥미 도를 높이기 위한 노력
33. 기초적 교수법의 실시를 위해 필요한 제 조건
⇒ 아이들의 연령과 능력에 맞는 교육(학년별
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유아교육에 끼친 영향
Ⅵ. 저서
1. 교육작품
1)대교수학
2)세계도회
3)범교육론
2. 시대 배경에 의한 작품
1)세상의 미로와 마음의 천국
2)열려진 언어의 문
3)빛의 길
3. 기타 저서들
Ⅶ 참고 문헌, 논문 및 인터넷 주소
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한다.
②정신적인 눈은 깨끗해야 한다.
③불가시적인 것은 감각적인 명료한 것에서 유비를 통하여 밝혀지게 한다. ※대교수학 -의미, 목표
※코메니우스의 인간관
※코메니우스의 학교에 대한 시각
※코메니우스의 교수법
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리얼리즘의 사상을 도입한 교육론 1. 코메니우스는 누구?
2. 코메니우스의 생애
3. 코메니우스의 교육 사상 및 목적
4. 코메니우스의 저서
5. 코메니우스가 구상한 교육제도 (대교수학)
6. 교육에 미친 영향
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대교수학, 창지사, 2002. (정일웅 역)
John. Amos Comenius, 코메니우스의범교육학, 여수룬, 1996. (정일웅 역)
John. Amos Comenius, 유아학교, 양서원, 2003. (이원영 역)
김현정 (2002) 코메니우스의 교육사상에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문
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15:13), 만일 수다떠는 것과 하나님을 아는 것을 대적하여 자기를 높이기를 중단하지 않으면 두려워 떨게 될 것이다(고후 10:5).
제26장 학교 훈육에 관하여
청소년 교육자는 왜, 언제, 어떻게 올바른 규정의 엄격함을 체계적으로 적용해야만 하
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수 있도록 지혜를 줄 수 있다면 가장 훌륭한 교수법이 아닐까 싶다.
인간은 이미 살아있는 주체적 생명력을 충분히 키울수 있고, 이 힘을 바탕으로 정말 다양하고 풍성한 사회를 새롭게 만들 수 있다. 인간이 가진 자율성, 창의성으로 인간 스
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코메니우스가 대교수학에서 제시한 대로 과연 어린 나이일 때부터 주입식 교육을 하여 아예 습관으로 배어 나오게 하는 것이 가장 좋은 방편일까? 아니면 본인처럼 수많은 고민과 난관을 헤이면서 하나님을 믿는 신앙으로 나오게 하는 것이
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실제적 적용에 대한 요구를 서술하고 있다.
요한 아모스 코메니우스, 대교수학, 서울; 창지사, 2002
대교수학의 마지막 페이지를 덮는 순간 르네상스 이후 시대에(1600년대 초기) 이러한 책들이 쓰여 졌다는 것이 놀라웠다. 그러나 그 이후 교육
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