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대교협 취지와 상반되는 ‘입시안’을 내놓을 경우의 제재 방안
대교협은 대학의 입학 전형과 관련된 사항을 심의·의결하기 위해 대학입학전형위원회를 운영하고 있다. 이곳은 각 대학이 제출한 입학 전형 실행 계획을 심의·의결해 사전에
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대교협 연수부, 교수업적 평가설계와 연봉제 추진과정
- 박남기(1999), 교수업적 및 성적평가에 관한 국제비교연구, 교육부 정책과제연구보고서
- 이성호(1992), 한국의 대학교수, 학지사
- 이화국(2001), 교수업적평가 설계 및 연봉제 추진과정, 대
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대교협 연수부, 교수업적 평가설계와 연봉제 추진과정
ⅱ. 변영계(1999), 교수학습이론의 이해, 서울 학지사
ⅲ. 박남기(1999), 교수업적 및 성적평가에 관한 국제비교연구, 교육부 정책과제연구보고서
ⅳ. 이현청(2001), 대학변화와 교수업적평가,
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대교협, 2011학년도 \'본고사 부활\'…정부와 마찰, CBS사회부 최승진 기자, 09.3.11
‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강태중, 창작과비평, 2004. 12, pp. 323 ~ 330
고교등급제, 서울 강남만 \"찬성\" 나머지 전국은 \"반대\", 이은주, 우리교육, 2006.11
[시사
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대교협 - 대학교수 업적평가론
엄정인 - 교수평가제도의 실태와 개선방향, 대학교육, 2001
이성호 - 대학교육의 갈등, 느티나무, 1992
이현청 - 대학교수업적평가론, 학지사, 2001
조벽 - 새천년 교육개혁 시리즈(7) 대학이 변해야 나라가 산다, 한국
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대교협 공통] 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. [대교협 공통] 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3
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하지만 지원자의 부모님께서 지속적으로 종교단체의 봉사단원으로 활동하시면서 자녀들에게도 다른 사람과 조화롭게 사는 방법을 가르쳐 주신다는 얘기를 들었을 때 ‘OOO군은 행복을 만들 수 있는 가정에 속해 있구나’라고 생각할 수 있었
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했다는 액수가 바닥으로 뚝 떨어졌습니다.
그 돈을 숨긴 친구는 모르는 척 했습니다. 저는 화가 났지만 여기서 사실대로 밝혔다가는 그 친구가 너무나 난처해질 것 같았고, 또 밝히지 않으면 제가 도난을 묵인한 셈이 되므로 이것 또한 문제
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대교협 공통문항, 4번은 본교 자율문항임 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함, 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고
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대교협 공통문항 변경이 발생할 경우 입학정보 홈페이지를 통해 공지함. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재
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