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대담한 가설`이라고 하여 다음과 같이 말하고 있다.
2. 현재 자신이 전공하고 있는 학과의 전공과목들은 어떤 점에서 가치를 가지고 생각하는가?
3. 교육의 유용성에 관한 기존의 논의들을 비판적으로 검토하고 자신의 의견을 서술하시오
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함으로써 오개념이 형성될 수 있다. 반면, 가설이란 아직 검증되지 않은 대상에 대한 잠정적인 추측을 의미하는 것으로 가설은 대담한 가설과 세심한 가설로 나누어진다. 먼저 대담한 가설은 좋은 가설로 반증가능성이 높은 가설을 말하며 세
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대담한 가설-의 조합으로 구성된다.
먼저 핵심적 확신은 ‘지식의 최전선이나 초등학교 3학년 교실 어디에서나 지적 활동은 동일한 성격을 갖는다.’는 주장을 담고 있다. 즉, 핵심적 확신은 물리학자와 초등3학년 간 수준의 격차가 있음에도
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영역)에서 이론적 기초 제시
3. 기본입장
(1) 기초지식 함양, 지적 훈련 중시
(2) 직관적 통찰력 사고 중시
(3) 나선형 교육과정의 대담한 가설
(4) 내적 동기 유발강조
(5) 창조성 중시
4. 특징
(1) 지식의 구조(Basic, idea)를 핵심으로 조직
1) 표현방식
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대담한 가설
잠재적교육과정 중시:비의도적, 정의적 강조
통합교육과정 중시:교과+경험+학문중심
인간주의적교사:진정성,수용,공감적이해.
학교 환경의 인간화
교육목적
문화유산의 전달, 이성의 계발
과거지향(내용), 미래지향(목적)
생활인
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