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대리 경험을 통해 아이들이 상상력과 공감 능력을 키워 나갈 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 반드시 해야한다. 대리경험을 적극 지원하여 영유아는 사회적 인지적 언어를 배우는 것뿐만 아니라, 세상에 대한 이해와 공감 능력을 키워나가
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언어의 모든 면에서 모델이 되어야 한다.
둘째, 교사는 관찰자와 제공자로서의 역할을 해야 한다. 영유아의 언어성장을 돕고 풍부하게 하는 언어 프로그램을 제공해야 하며 영유아의 언어발달을 위한 경험이나 자료는 무궁무진하므로 교사는
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발달, 정서적 발달, 사회적 발달, 성격적 발달에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유아들에게 언어적 자극의 환경 구성 교육이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
노명환 외, 유아언어교육론, 동문사, 1995.
한유미 외, 영유아
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언어교육, 학지사, 2001
김은심 외, 유아 언어 교육, 정민사, 1997
양승희 외, 보육과정, 동문사, 2006
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2008
김영실 외, 영유아를 위한 언어지도, 공동체, 2006 Ⅰ.
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 201
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