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변화를 도모할 수 있는 근본적인 교육 기획이어야 한다.
3. 참고문헌
- 문학교육을 통한 다문화교육연구 (경희대학교 교육대학원 국어교육전공 석사학위논문, 임지현 저, 2008) 1. 소수자 대상 교육
2. 대수자 대상 교육
3. 참고문헌
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아닌 차이의 대상으로 인정받고 사회에서 다양성을 추구하며 살아가는데 효과적으로 기여하고 있다. 특수교육의 정의와 특수교육대상자의 변화 동향을 살펴봄으로써 분리교육으로 시작되었던 우리사회의 특수교육이 최근 들어 70% 이상 통
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을 알아봄으로써 교사를 대상으로 한 연구와 비교하여 논의를 하는 것은 부모 참여의 중요성에 비추어 매우 의미 있는 일이라 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 개별화교육프로그램의 정의, 실행 배경 및 이유, 개별화 교육프로그램
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교육 현장에서 반드시 기억되어야 할 중요한 진실이라 본다.
5. 결론
놀이중심교육과정은 유아의 전인적 발달을 촉진하는 데 효과적인 방식이며, 특히 특수교육대상유아에게 더욱 절실한 교육적 접근이다. 발달의 다양한 측면에서 어려움을
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교육이 문제없이 실시되도록 만들어야 한다.
<참고문헌>
1. 유의정, 이슈와 논점, 2011년 10월 21일, 국회입법조사처 홈페이지
2. 김승국, 통합교육의모형연구, 교육부
3. 이미선, 특수교육대상자 교육성과 실태조사 도구개발 연구, 2010, 국립
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