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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용
Ⅱ. 대수적 사고
1. 대수 역사 속의 대수적 사고
2. 대수의 역역과 대수적 사고
Ⅲ. 현 문자와 식 영역에 대한 검토와 개선 방안
1. 교과서의 문자와 식의 개념 사용 사례
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대수학에의
공헌) 20세기와 수학의 추상화-주제에 관한 논리적 기초와 구조의
검증(공리론 탄생. 집합론의 모순성에 관한 연구.
추상공간의 발견(프레세). 수학의 방법론 연구) 초기의 수학(∼B.C 1000)
(1)바빌로니아(=메소포타미아)수학-B.C
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대수적인 관점에서의 수와 연산, 대구교육대학교
플로리안 캐조리(1991), 수학의 역사, 창원사 Ⅰ. 수학교육(지도, 수학수업)의 목표
Ⅱ. 수학교육(지도, 수학수업)의 이론
Ⅲ. 수학교육(지도, 수학수업)의 영향
1. 실용적 지식으로서 기
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10cm
10cm
10cm
10cm 수업 주제 : 인수분해란 무엇일까?
＊수업 구성 원리
교사용 자료 - 대수막대
● 소개하기 - 인수분해의 역사
● 활동하기
●이와 관련된 문제를 대수막대를 이용한 방법으로 풀어보자.
<형성평가>
<실생활 문제>
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역사적 배경
2. 지리적 특징
3. 사회적 특징
1) 노예제 민주 정체
2) 항해술의 발달
3) 주조화폐의 생산
4) 알기 쉬운 알파벳 문자 전파
5) 정신노동 종사자
6) 그리스인의 세계관
7) 고대시대의 연표
4. 고대 그리스 수학
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