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교육·지도할 수 있는 재교육 시스템이나 대안학교, 직업학교 등 다양한 복귀제도를 지역별로 구축하여 지원하여야 할 것이다.
대안학교나 직업학교가 지역 센터나 지역에 있는 대학교와 연계해서 설립되어지고 효과적인 예산절감의 일환으
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대안을 모색하고자 하는 교육철학의 개념에서 도입되기 시작했다. 학교교육의 비인간화, 비정상화의 폐해로 인해 대안교육에 대한 수많은 연구 결과들이 이루어지고 있을 때 발도르프학교는 이러한 흐름에 맞추어 대안교육의 한 형태로 관
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로 특수 교육의 방향은 특수 아동을 일반 학생과 분리하여 이루어지는 분리교육과 통합하여 이루어지는 통합교육으로 나누어진다. 보다 구체적으로는
1)특수학교에서 분리교육을 받는 방법,
2)일반학교의 특수반에서 분리교육을 받는 방법(
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교육체제 및 현황
(1) 관련 법규
■ 1940년, 란함법: 제2차 세계대전 중 군수 관련 산업에 종사하는 어머니들의 자녀양육기금을 제공하기 위해 설정된 법
■ 1958년, 국가방위교육법: 공립학교에서 좀 더 어린 연령에게 교육적 기회를 제공하여 과
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을 개선하려는 수용적인 태도를 가져야 할 것이다. 그 구성원은 자립형 사립 고등학교를 세우려는 학교 경영 전문가들과 학교 교육 및 교육 과정 전문가들로 구성하여 자율의 기조가 흔들리지 않은 가운데서 이루어져야 할 것이다. 이 기관에
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형태로 이루어진다. 즉 초중고등학교의 공교육을 거쳐 대학교육 및 다양한 직종에 대한 전문교육, 어학교육, 취미를 통한 교육 등과 같이, 사람들은 사회의 변화와 요구에 맞추어 끊임없이 다양한 교육을 받게 된다. 그 중에서도 초등교육에
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교육훈련을 받은 인력이 확보된다면 어느 정도 조직체의 안정성과 융통성도 확보될 수 있다.
Ⅷ. 장애인교육(특수교육)의 전이교육
전이교육(transition)은 장애아동이 학교를 졸업하기 전 약 4-5년간에 이루어지는 과정이며 학교 졸업 후 성인으
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학교와의 연계성을 이루고 있지는 않음
③ 학교유치원(Schulkindergarten)
* 5세 유아의 조기교육을 초등교육과 제도적으로 연결시킨 초등학교에 설치된 1년 과정
* 오전 또는 오후에 이루어지는 유치원 활동과는 달리 오전에만 이루어짐
* 20-25명으
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과 기술을 요구
교육개혁은 교사들에게(교장이나 학교 행정가에게도) 하나의 혼합된 긍정적 기회
교육과정의 결정권은 누구에게 있는가?
1. 교육개혁 운동은 교사들로 하여금 '외부인사'들의 목소리를 인식하게 함
교육과정 결정권에 대한 의
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교육현안이 주민에 미치는 영향이 클수록 필요성도 증대된다. 예컨대, 고등학교 평준화여부, 자립형 사립고등학교제도의 도입문제, 교장의 선임방법, 지방교육행정체제, 학군의 배정 등이 이에 해당한다.
4. 교육행정기관과 지방행정기관의
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