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교육과정 활용
2. 갈등을 피하고, 갈등 해결에 필요한 구체적 사회적 기능들 지도
3. 갈등의 원인에 대해 논의, 갈등은 공정하고 비폭력적으로 해결되어야 한다는 가치설정 위해 학급회의 활용
4. 학생들이 학습한 갈등 해결 기능들을 사용하는
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교육적 의의
5. 가정위탁보호 사업이 나아가야 할 방향
1) 사회안전망
2) 위탁부모 심사제도 도입
3) 관계법령의 개정
4) 교육과정 설치운영
5) 양육비 지원
6. 가정위탁보호 사업이 지역사회에 미치는 영향에 대한 나의 의견
7. 시사점
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사례에 불과하다. 결국 오늘 우리가 고구려사를 살려내지 못하면 '반만년 유구한 역사', '삼국시대'라는 표현은 영원히 사라질지도 모른다. 고구려를 살려야 한다. 고구려를 살리는 것은 우리 역사를 살리는 것이다.
" 해뜨는 동해에서 해지는
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대안을 세워야 할 것이다. 개인적인 생각이지만 “광개토태왕”처럼 중국땅을 호령하고 싶다. 이것은 내 바람이 아니라 과거 우리의 선조인 고구려 사람들이 누리고 있었던 것이다. 우리는 역사적으로 너무나 많은 것을 잃어 왔던 나라이다.
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학교책임경영제에서도 별반 다르지 않은 문제점이나 비판이 제기되고 있다. 교육청으로부터의 지도 감독이 많이 남아 있어 아직도 중앙집권적이다. 송순은 주로 운영상의 문제점을 지적하였는데, 예를 들면, 단위학교에 인사, 교육 과정, 그
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교육재정의 여건 하에서 이러한 문제점을 극복할 수 있는 대안으로 소규모 학교의 통폐합만이 유일한 해결책으로 제시하고 있는 것이다(한형우, 2002).
2) 반대론
반면에 소규모 학교의 통폐합에 대한 반론도 만만치 않게 대두되고 있는 것이
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관리를 위한 집단미술치료의 과정
4. 청소년 스트레스 관리를 위한 집단미술치료의 효과의 근거
1) 집단미술치료가 청소년의 스트레스 해소에 미치는 효과
2) 집단미술치료의 스트레스 치료에 적용 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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대한 관계 법령
2. 매매춘 복지대책의 현황
3. 선도보호시설 현황 및 청소년 성매매 관련 사이트
Ⅶ. 해결 방안
1. 국가적 차원의 대안
2. 시설, 학교적 차원의 대안
3. 가정 및 개인적 차원의 대안
Ⅷ.부록 및 참고 문헌
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학교 교육대학원.
차갑부(1987). 열린사회의 평생교육. 서울: 양서원. 1. 청소년 평생교육의 필요성
2. 청소년 평생교육의 현황
1) 평생교육의 운영실태
2) 평생교육 프로그램에 대한 의식
3) 평생교육의 문제점 및 개선 방안
3. 청소년
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교육주체 가 협력할 수 있는 중간지원조직이 필요하다.
마을교육공동체는 학교 밖의 배움의 네트워크를 확장해야 하며, 이를 위해 학교와 마을의 공간을 적절히 활용하고 개방해야 한다.
마을교육공동체는 과정 중심의 개념이며 유기적으
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