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교육)의 정보화
1. 정보화 교육의 의미
2. 교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가
1. 새로운 내신평가 방법 중 화제가 되었던 것이 ‘수행평가’이다
2. 선다형과 단답형 문제에 의한 수행평가가 지니는 특징
3.
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정의가 넘치는 사회가 되려면 근본적으로 종교를 통한 형식교육 내지는 비형식교육적 기능을 통해 극복될 수 있도록 노력을 해야 할 것이다. 요컨데 종교교육이 학교, 가정, 사회에서 제 기능을 다한다면 인간성회복이라는 과제를 해결하는
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교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 개념
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
1) 사회교육(Non-formal Education)
2) 성인교육(Adult-Education)
3)
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교육에 관한 들어가는 말
본론
평생교육의 출현
평생교육의 일반적 견해
평생교육의 개념
평생교육의 정의
평생교육의 의미
평생교육의 목적
평생교육과 유사한 개념의 정의
평생교육 프로그램 개발에 대한 고찰
우리나라의 평생교
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정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
(3) 현황
(4) 운영상의 특징
2. 자립형 사립고 찬성론
(1) 교육수월성의 제고
(2) 사학자율성 회복
(3) 학교선택권의 보장
3. 자립형 사립고 반대론
(1) 학교선택권 보장에 대
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정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
(3) 현황
(4) 운영상의 특징
2. 자립형 사립고 찬성론
(1) 교육수월성의 제고
(2) 사학자율성 회복
(3) 학교선택권의 보장
3. 자립형 사립고 반대론
(1) 학교선택권 보장에 대
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문제의 해결에 둔다.
ㄹ. 개인적 효율성을 증진시켜 주는 데 있다.
ㅁ. 상담자로 하여금 스스로의 의사를 결정토록 하는데 있다. I . 서 론
1. 교육의 기본개념
II. 본 론
1. 인간교육과 심리학
2. 학습과 교수
3. 생활지도
4. 상 담
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교육논집>> 22, 경북대학교 사범대학 역사과, 1997. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 탐구학습
(1) 역사교육에서 탐구학습의 등장 배경
- 설명식 수업에 대한 대안
(2) 탐구학습의 개념
(3) 탐구학습의 특징
① 탐구학습의 목적
② 역
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교육 전공자들에 의해 CBTE에 대한 비판이 제기되었다 하더라도, 그 비판은 CBTE 기본전제에 대한 부정이라기보다는 오히려 그것을 더욱 더 고수 · 강조하려는 데서 출발하고 있음. 오늘날 CBTE에 대한 비판적인 연구가 어떠한 방향으로 이루어
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교육회 등이 있다.
지금까지 본 근대학교의 특징을 살펴보면, 첫째로, 근대학교의 성립에는 사학이 크게 공헌하였고, 둘째로 초등교육의 의무화에 공헌, 교육의 기회균등으로 인해 민주화에 공헌하였고 셋째로는 학제의 기본적인 틀을 마련
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