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작년까지만 해도 한국교육의 쟁점은 학교교육의 붕괴와 이에 대한 대책으로 제시되고 있는 열린 교육, 그리고 대안학교에 대한 것이 교육의 주된 ‘이슈’였다. 하지만 작년 대입시험을 기점으로 우리의 교육 틀 안에는 또 한 가지의 문제점
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교육사회학자가 제기한 질문들
4. Keddie의 참여관찰연구 “교실지식(Classroom Knowledge)\\"
5. 새로운 교육사회학이 해결하지 못한 학문적 정통성 문제
6. 사회재생산론, 경제재생산이론
7. 사회재생산이론
Ⅲ. 문학생산
Ⅳ. 텍스트생산
참
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학교교육의 정상화
- 대학입시의 개선 : 수능시험의 개편(학교내신성적
- 대안학교 설립 활성화 ꊱ 내용 요약
1. 사교육의 개념
2. 사교육의 유형
3. 사교육 정책의 변천과정
4. 사교육의 실태
5. 문제와 원인, 그리고 쟁점
6. 결 론
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영혼과 마음의 서식처인 벤포스타>
<획일화된 우리의 교육현실-대안학교가 설 자리는 없다.>
<정치적, 경제적으로 당당한시민인 벤포스타 아이들>
<“사제란 모험가의 다른 이름”>
<이시대의 당당한 개척자로 성장하는 아이들>
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서의 선례로 보면 대부분의 학부모들이 거주지를 기준으로 통학이 편리한 고교를 우선적으로 지망하는 경향을 보여 왔기 때문에 그리 우려할 만한 수준은 아닌 것으로 판단된다.
한편 고교 추첨 배정은 학군 내에서 이루어지지만 학군이 광
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본연의 모습으로 돌아갈 때, 작은 부분이 탄탄하게 되어 이룩되는 학교이기 때문이다. 아마도 저자가 말하고자 하는 주제가 바로 이 것이라 여겨진다. 이제 나도 교사가 될 한사람으로서 이러한 부분에 충실히 기여하기 위해서 노력하고 정진
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실제 겪어 봤던 내게 이 글은 체계적으로 다시 정리할 수 있게 해주었고, 아동들이 꺼려하는 화장실청소를 하게끔 하는데 있어서 예비교사인 내게 그 해결 방향을 제시해주어 좋았다.
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학교에서 행하는 능력주의 이데올로기는 외형상 공정하게 보이나, 피지배계층의 아동을 효과적으로 탈락시키고, 지배질서의 정당성을 강조하기 위한 위장된 이념에 불과하다.
- 결론 -
교육사회학 이론은 교육현상을 사회의 특성 및 구조와
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될 수 있어 1석 2조의 효과를 낸다. 실제로 프랑스의 경우 전체 노동자의 7%가 이런 \'사회적 일자리\'에 고용돼 긍정적 효과를 내고 있어 프랑스 정부는 앞으로도 이런 형태의 고용을 대폭 늘릴 방침이라고 한다.
얼마 전 실시된 여론조사에 따
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사회학의 핵심적 주제
교육적 불평등, 사회적 불평등, 두 불평등의 상호관계
→ 이 관계를 파악하기 위해서는 교육 불평등에 대한 정확한 이해 필요
→ 교육성취 격차에 대한 이해 선행
❖ 교육격차
① 학력의 고저 : 학교단계별 이수
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