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교육 기관이 아닌, 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 제도로 자리매김할 수 있는 방법을 찾아야 한다.
3. 참고문헌
성기선 외(2014) [교육사회학] 방송통신대학교 출판문화원.
이병환(2014). [새로운 교육사회학] 태영출판사.
이광현, 권용재(20
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교육사회학계는 새로운 방향을 모
색하기 시작하였다. 교육사회학계는 외국의 이론적 틀로 한국의 교육적 상
황을 분석하는 연구에 한계를 느끼면서, 자국의 토양에 적합한 사회학적
분석에 대한 관심이 고조되었다. 앞으로도 이와 같은 한
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교육이 행해져야 할 것이다.
‘학교교육이 무너지면 사회의 미래도 없을 것이다’라는 말을 생각하며 이 레포트를 마치고자 한다.
참고문헌
교사, 학부모가 함께 읽는 위기의 교육 위기의 아이들. 김창식 인간과 자연사
학교가 무너지면
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교육 불평등의 불편한 현실을 드러내다. 프레시안. 2020.10.05
https://www.pressian.com/pages/articles/2020100511524581920?utm_source=naver&utm_medium=search Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 가상의 학교 설정 내용
2. 발생된 교육 불평등 원인 분석
3. 교장으로서 제시 가능한
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교육
박승희(2003). 한국 장애학생 통합교육. 교육과학사
이홍식(2019.04.17.). 순창군, 대학진학 축하금 지급으로 학부모 부담. 전라일보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 가상 고등학교 설정
2) 발생 가능한 교육 불평등 문제
3) 문제에 대한 개선방안
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교육을 실시해야 하는 것이다. 그러나 지적 능력을 손상당한 특수교육요구학생의 경우에는 다소 복잡한 면이 있다. 최신시설을 갖춘 학교가 특수교육요구학생에게 최대로 이용 가능한 서비스를 제공하지 않거나, 특수교육에서 교사 대 학생
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학교는 구성원들이 스스로 책임지는 공동체이다. 공동체의 여러 문제는 개방적이고 민주적인 과정을 통해 해결된다. 공동체의 모든 구성원은 나이에 관계없이 평등하다.
2. 독일의 발도르프 학교
독일에서 시도되고 있는 대안교육, 대안학교
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교육과정 사회학의 한계
① 지식의 상대화 -극단적인 상대주의의 위험 -옳고 그름을 말해주지 못하고 언제나 중립적인 위치에서 냉소적으로 세계를 바라볼 위 험이 있다.
② 대안 제시나 실천에는 무관심함.
③ 지식이 갖는 보편성을 간과
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레포트작업을 하는 것이 훨씬 수월할 것입니다.
그리고, 본인은 비사범계열 교직이수자학생으로 이 과목에서 만점(A+)을 받았으며 교수님과 주변 학생들의 추천과 칭찬이 자자했던 자료입니다. 대단원 학교교육과 정신건강
중/소단원 정
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1. 학교의 역사적 변천과 중요성
학교는 인류의 문명 발전과 함께 역사적으로 변천해온 교육 기관입니다. 한국사회에서도 학교는 오랜 역사를 가지고 있으며, 그 중요성은 변하지 않았습니다.
과거에 있어서 학교는 주로 성리학과 유학을
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