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대안교육은 이를 실천하기 위해 노력해야 할 것이다. 이에 무엇보다 학교교육이 교육의 본질을 되찾아야 할 것이며 대안교육 또한 현재의 문제점들을 극복하기 위한 제안이나 시도의 노력이 필요할 것 같다. 무엇보다도 진정한 ‘대안’이
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대해 아는 거라고는 '졸라 없는'선생들과 실랑이를 하며 악전고투중이다.
"희정아, 대학이 뭐라고 너 지신을 파괴하니? 너 다른 재주 많잖아. 열등감 없이 널 사랑하는 거 잊지마!"
거리낌없이 이렇게 말할 수 있는 날은 영영 오지 않을 건가.&n
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대학의 무슨 과에 입학해야 할까?)를 ⑤그렇게 하려면 지금 어느 정도의 성적을 받아야 하는가? ⑥그 성적을 받으려면 지금 무엇을 어떻게 얼마나 공부해야 하는가를 알려준다.
공부이유와 목표 적어보기
공부하는 이유와 목표가 생기면 잘
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문제를 해결하는 경험을 갖도록 한다.
⑤학습자의 자율적인 선택 중시
학습자는 그들의 기호, 욕구, 능력 등에서 개인차가 크므로 다양한 대안들을 제공해 주어 다양한 흥미를 추구할 수 있도록 허용해야 한다. 이런 흥미 추구과정에서 주어
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대부분 인쇄매체 특히 신문 광고 위주로 실시하고 있다.( 출처:입시생 유치를 위한 대학광고가 대학결정에 미치는 영향 김주희(홍익대학교)2001년)
숭실대학교: 숭실대는 "Mr 숭실인 "이라고 이름표를 단 원시인이 "것 봐! 먹고 사는 건 문제 없
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문제 해결 경험을 갖는 기회를 제공한다.
⑤ 학습자의 자율적인 선택 중시 - 다양한 대안들을 제공해 줌으로써 다양한 흥미를 추구할 수 있도록 허용한다.
(3) 영재 지도의 방법
① 도전적 문제의 제시
② 집단 활동과 관련된 수업 계획
③ 문제
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문제점을 해결하기 위해서 교권의 법정 정원의 상향 조정, 학급당 학생 수 감축, 과대 규모 학교 분리, 과목 상치 교사의 대체 증원 등 교원 수요를 창출하려는 노력이 강화되어야 할 것이다. 1. 교원자격
(1)정교사 1급 자격기준
(2)정교
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입학생으로 배정되었다. 이는 과거시험폐지와 빠른 인력수급을 위한 청조의 선택이었다. 그러나 이들은 전통학문에 익숙하여 신학문에 별다른 관심이 없었기에 실효성이 적었다.
그러나 이러한 일련의 개혁이후, 교수법에 대한 고민, 교사
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대학의 학생들이 실제로 기업에서 그들에게 갖고 있는 기업의 기대만큼 부흥하는 성과를 내고 있지 못하다는 사실을 우리가 익히 들어 알고 있고, 오히려 그러한 이유 때문에 기업의 경우에는 그러한 인력들을 회피하는 경향도 있어 보였다.
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대학의 학위가 현대 능력주의의 대표적인 예로 볼 수 있다. 이 능력주의 사회에서는 학위가 평가의 기준으로 사용되며, 고등 교육일 수록 더 많은 능력이 있다고 보는 것이다.
하지만, 국제적으로 공통된 기준은 없으며, 교육 자체만으로
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