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문제의 해결방안 및 과제
1. 교육기회의 평등
2. 학교조직구조의 개편
3. 교육의 개념 재정비
4. 교육의 공공성 강화
5. 교육내용의 개혁
6. 직업교육이 강화
7. 고학력 지향 풍토의 변화
8. 시험체제의 병리 변화
9. 사회로 이어지는 교육
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문제의식을 바탕으로, 교육 현장에 적용되는 평가가 공정하고, 개별 학습자의 성장과 잠재력을 최대한 이끌어낼 수 있는 방향으로 진화해야 한다고 확신한다. 다양한 평가 정보를 균형 있게 활용하고, 그것이 가지는 의미를 성찰하는 문화가
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대에 신분사회가 있었다면 현대에는 돈을 가진 그룹과 그렇지 못한 그룹이 있다. 문제는 돈을 가진 자는 계속 사회적으로 높은 신분을 유지하여 빈익빈 부익부를 이룬다는 것이다. 물론 조선시대처럼 어떤 특정 신분에게만 기회를 주는 것은
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시험 자체가 잘못된 의미를 갖는 것은 아니지만 제도적으로 형성되어있는 한국 교육의 틀에서 제도의 본질을 파악하지 못하고 대학 입시 위주의 공부 기계 생산에만 치중이 되는 아쉬운 모습을 갖고 있는 것이다. 나아가 최근 큰 사회문제로
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대학 입시나 공교육 시스템과의 연계에서 문제가 될 수 있으며, 발도르프 교육을 받은 아동들이 표준화된 시험에 적응하기 어려운 경우가 많다. 이러한 이유로, 일부 학부모들은 발도르프 교육을 선택하는 데 주저할 수 있다.
(4) 교육 과정의
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대학교 입시제도는 변화가 없으면서 중고등학교에서 성취기준에 따라 교육하고 평가하라는 것은 입시준비는 학교가 아닌 다른 곳에서 준비하라고 하는 것 밖에 안 된다.
⑬ 교과별 성취기준에 따른 교과서 재구성 및 학생 활동 수업, 평가 실
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입시키고 있다. 실제로,
절차적 지식을 적용할 때 그와 관련된 개념적 지식에 대한 고려 없이 절차적
지식을 습관적으로 적용하는 것을 볼 수 있다. 절차적 지식의 사용에 효율성이나
문제 해결의 신속성이라는 장점이 있는 것은 중요하지만
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대한 문제가 야 기될 수도 있다. 그것은 관리자가 담당 교사와 상담을 통한다든지 재 연수를 통해 객관성, 신뢰성, 타당성, 실용성을 가진 평가를 하도록 안내해야 할 것이 다.
5) 심화 과정은 대학 진학자를 위한 과정으로 대학 입시에 초점을
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입식 . 암기식 교육에만 익숙해 있던 우리 국어 교육계에서는 사고력과 연계된 논술 능력을 신장시켜 주기 위해서는 무엇을 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 보다 근본적인 문제에 대해 준비가 되어 있지 못한 실정이다.
Ⅱ . 상호작용
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문제들을 효과적으로 해결하고 문제를 완전하게 답을 낼 수 있을지도 모른다는 희망을 가질 수 있게 되었다. 따라서 체계적인 구성과 효과적인 과정을 통해서라면 좋은 교육이 가능할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
구교정 “원격교육의 효과
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