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문화교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색
양영자 저 | 이화여대 대학원 발행, 교육학 전공
베트남 한국이주여성들의 다문화적응 문제에 대한 사회복지적 고찰
하인숙 저 | 경안신학대학원대 발행, 사회복지학 전공 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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문화인류학』. 서울: 죠이선교회출판부, 1996. 다문화 기독교상담에서의 이해와 적용
I. 서 론
II. 본 론
1. 다문화 개념의 정리 및 이해
2. 기독교상담 개념의 이해
3. 다문화 기독교 상담의 이해와 적용
III. 결 론
IV. 참
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대중소비문화, 나남, 1998. 1. 문제제기
2. 본론
1) 웰빙의 개념
2) 웰빙의 양태와 문제점
3) 미디어에 의한 웰빙의 물질가치화와 사회인식
4) 현대사회에서의 웰빙문화의 소비화와 그에 따른 계층문제
3. 결론 및 대안
4. 한계 및 제언
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대해 서술
2. 몬테소리 수학교육
1) 몬테소리 수학교육의 교구 유형
2) 몬테소리 수학교육의 특징
3) 몬테소리 수학교육의 의의
4) 몬테소리 수학교육의 비판점
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육
1) 사회문화적 구성주의 이론
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문화를 바르게 수용할 수 있는 안목을 함께 기른다면 진정한 외국어 교육이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 이규태, 서양인의 의식구조 : "미국편", 신원문화사, 1992.
2. 김기애 역, 문화비평: 주요 개념의 이해, 한신문화사, 2000.
3. 박상용 역,
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이론의 요약
3. 행동체계이론의 구체적 개념
2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
I. 대상자 선정
II. B씨의 인구사회적, 생활습관특성
3) 대상자에게 이론가의 제시
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개념에 대해 간단히 기술하시오.
① 교육평가의 의미와 개념
② 교육평가의 절차
2) (B형) 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
①
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보고자료 2006.4 ‘혼혈인 및 이주자의 사회통합 기본방향. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다문화 가정의 개념과 현황
Ⅱ-2. 다문화 가정의 교육 문제
Ⅱ-3. 다문화 가정 문제의 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 과제를 통해 느낀 점
Ⅴ. 참고 문헌
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문화주의 이론에서 인지는 사회문화적인 영향을 받고 사회적 상호작용이 아동의 사고를 변화시킨다고 본다. 근접발달지대의 개념은 아동의 잠재적인 발달수준과 교수방법의 변화에 관심을 촉구한다. 이러한 점들은 Piaget가 인지발달을 아동
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문화교육 전문교원연수 자료집. 서울: 저자.
황범주(2008), 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 안양대학교 대학원 박사학위논문
통계청, http://kostat.go.kr/
행정안전부, http://www.mopas.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족의 개념과
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