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교육 방법을 통해 다양한 영역에 걸친 대학 수준의 교육프로그램을 제공함으로써 평생교육체제의 일익을 담당하고 있다.
방송통신대학교는 다음과 같은 측면에서의 사회적 기여를 목적으로 운영되고 있다. 첫째, 고등교육 기회의 확대 측면
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대학 상호간의 협력도 요구된다.
이러한 방향으로 나아가면 한국의 대학은 보다 발전된 모습이 될 것이고 사회의 발전에 새로운 방향을 제시하는 데 한 몫을 할 것이다.
참고문헌
▶ 박대선<고등교육의 개혁> 1984
▶ 최주환 <국대 대학
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확대 방안
1) 가정내 아르바이트 활용
2) 부모의 직장내 아르바이트 활용
3. 사회에서의 청소년을 위한 건전한 아르바이트 기회 확대 방안
1) 정부 관공서의 아르바이트 확대
2) 건전한 아르바이트 정착을 위한 유해업소 관리자들의 교육
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고등부 특수학급 교사들의 전환교육 운영과 개선방안에 관한 인식 / 창원대학교교육대학원, 박정은 2006
◎ 장애인 교육권연대 -차별없는 교육- 신문
◎ 장애인 교육기회 확대방안 연구 / 권미현, 2001
◎ 장애인복지론 / 권육상 외 5명, 유풍출
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대학’ 또는 ‘계절대학’ 등의 특별교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학 내 학습동아리 모임의 확대실시 등을 들 수 있다.
(5) 문화시설을 통한 학습기회의 확대
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교육, 가상대학 등)
㉣ 지식기반사회에서 변화하는 사회적 요구와 산업체의 수요를 적절히 반영한 교육과정 운영을 위해 교육과정의 주기적 연구·개발을 통한 재구조화
㉤ 졸업생에 대한 능력인증제 및 재교육기회 확대
㉥ 벤처기업을 중심
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대학 운영비에서 등록금이 차지하는 비중과 비슷한 수준에 달하게 될 것이다. 물론, 국립대학에 대한 국고지원 폭도 오늘날 보다는 훨씬 더 높아져야 마땅할 것이다. 그리고, 이렇게 해야 고등교육에 대한 국민들의 높은 수요를 정부가 책임
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교육(특수교육)의 원리
Ⅳ. 장애인교육(특수교육)의 인식변화
1. 세계의 변화된 상황(인간의 재발견과 생명가치 회복)
2. 국내적 변화(신정부의 민주적 개혁과 고통분담의 원리)
Ⅴ. 장애인교육(특수교육)의 기회확대
1. 장애인의 고등교
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대학화하고 있어 평생교육의 이념은 점차 희석되고 있는 실정이다.
1983년 경기도를 시작으로, 영재의 수학 기회를 제공하기 위해 과학고등학교를 설치하여 제주도를 제외한 전국 각 시 도에 개설되어 있다. 현재는 과학영재뿐만 아니라 외
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교육방법을 어떻게 선정하는지를 기술해 보았다. 평생교육이 개인의 희망과 필요를 바탕으로 이루어진다는 원칙에 비추어 볼 때 수강자가 교육 기회를 제공받는 데 대한 대가를 지불하는 것은 당연하다. 또한 대학의 평생교육이 수익자 부담
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