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경북대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
* 한만길(2004), 교장임용제도의 다양화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
Ⅲ. 교장의 자질
1. 전략적 리더
2. 교수지도자
3. 경영관리자
4. 공동체 지도자
Ⅳ. 교장승진제도
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미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 발전과정
3. 지역아동센터의 역할
4. 지역아동센터의 활동 프로그램
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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경북대학교, 2007
최덕근 - 태백산분지의 전기 고생대 고지리·고환경에 관한 새로운 견해, 한국고생물학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지질시대 선캄브리아대
Ⅲ. 지질시대 고생대
Ⅳ. 지질시대 중생대
1. 중생대의 정의
2. 중생대의 환경
3.
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경북대학교 출판부,1994)
○ 윤상철,「한국의 보수주의 그들의 기형적 과거와 불확실한 미래」,『위클리솔』 , 제14호, 2002.
○ 이상엽, 「아놀드 겔렌의 기술지배적 보수주의에 대한 연구」,『진보와 보수』(서울:이학사,2002)
○ 안외순, 「한국
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경북대학교 국제대학원, 2017.
가상준 ( Sang Joon Ka ),and 윤종빈 ( Jong Bin Yoon ). \"정당정치와 책임정당정치.\" 한국과 국제정치 25.1 (2009): 33-60. 1. 서론
2. 본론
1) 대의제의 원리
2) 책임정치의 원리
3) 임기제한의 정당성
3. 결론
4. 출처 및
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경북대학교 교육대학원,[2016] [국내석사]
장남수 외. 2011. 지역사회 영양학. 광문각.
모수미 외. 2004, 생활주기영양학. 효일문화사.
김숙희 외 2인, 2007, 식생활과 건강 , 서울 : 신광출판사.
임경숙, 2004. 초등학교 급식의 영양관리 현황 및 개선 방
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경북대학교 교육대학원
- 이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체 정의
2) 발달지체 진단
3) 발달지체 영역별
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자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적 역사적 존재로서의 인간
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
인간과교육 2> 피아제(Piaget)의 인지발달단계이
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경북대학교 사범대학 부속 중등교육연구소, 논문
4학년 1학기 도덕 교과서, 4단원 함께 사는 세상 -2 모두를 위한 선택, 80p~85p
6학년 도덕 교과서, 6단원 용기, 내 안의 위대한 힘 -3 용기로 이루는 가치 있는 삶 120p~122p Ⅰ. 레스트의 4구성요소
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경북대학교 동서사상 연구소(2007),
이충한, 「가치다원주의와 반완전주의」, 범한철학회(2012)
성태제,「2009년 개정 교육과정에 따른 초중학교 교과용도서 편찬상의 유의점 및 검정기준」, 한국교육과정평가원(2011) Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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