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1. 정책의 추진과정
2. 정책추진과정의 주요 쟁점
3. 2002대학입학제도에 관한 반응
Ⅴ. 정책의 평가
1. 총제적 평가
2. 주요 내용별 평가
3. 대학입시와 관련된 교육 주체별 평가
Ⅵ. 향후 전망과 과제
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입학 특별전형으로 인한 수익금의 일정부분은 정상적으로 입학시험을 거쳐 합격한 동기신입생들에게 혜택이 돌아가도록 함. (예를 들어 등록금 인하 또는 장학금 수여 등)
정부는 기여입학 특별전형제도 도입과 관계없이 GDP의 10% 이상 교육
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입학제를 반대했을 것이다. 기여입학제 역시 부의 대물림의 측면에서 이해할 수 있기 때문이다. 결국 학력을 돈주고 사는 것이기 때문이다. 이렇게 되면 이들은 유리한 위치에서 경쟁할 수 있고 결국 이러한 이들의 자녀들또한 자신들의 부와
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치러 우수한 성적으로 합격한 장양은 이번 사태에 대해 "원서를 받아주지 않을 것을 알고 있었다. 그러나 시각장애우에 대한 차별을 철폐시키기 위해 원서를 내게 됐다"고 했다. 장애인이건 비장애인이건 장양의 용기를 닮았으면 한다.
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최고
○ 정보화 이끄는 ICT 교육과정
입학 실적
합격자 현황
이런 점이 좋아요 *^^*
모집요강
Ⅰ. 모집인원(남, 여 16학급 640명)
Ⅱ. 지원 자격
내신 성적 반영 기준 및 시기
학년별 영역별 내신 성적 반영 비율 및 점수
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입학사정관 세미나에서는 지난해 입학사정관 전형을 실시한 일부 대학들의 우수인재 발굴 사례가 소개돼 눈길을 끌었다. 그 예 중에는 동국대 국어국문과에 합격한 학생의 경우 판타지 소설을 15권이나 쓴 경력이 있고 영상영화학과에 합격
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학업에 열중할 수 있게 한다. 그리고 대학의 입장에서 이러한 체제는 대학에서의 수학을 위한 충분한 준비가 되어 있는 학생들을 선발할 수 있다는 이점이 있다.
▷ 참고문헌
교육부 2002학년도 대학입학제도 개선 안내 자료집(1998) ▶ 독
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입학
2. 종합 생활기록부의 활용
3. 수준별 교육과정 운영
4. 학교 평가 제도의 도입
5. 입학시험 제도의 변화
6. 교육과정 평가의 실시
7. 농어촌 학교의 학생 감소 문제
8. 교사들의 주체성 상실
Ⅲ. 학교교육의 개선방안
1. 공교육 여건
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모집에서는 오히려 서울학생들에게 유리하다는 주장도 제기되고 있음을 주목해야 한다.
이 모든 내용들을 종합해 보았을 때 넓은 시야로 지역균등선발제도를 봤을 때 사회전체의 교육 평등에 기여하는 제도라고 결론을 내릴 수 있다. 1.
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사정책은 교육의 본질을 훼손시키고 대학입학을 출세하기 위한 하나의 수단으로 변질시켰다. 그 결과 우리 사회의 교육열은 학력열로 변질되어 버렸고, 치열한 입시경쟁과 과열과외 등 대학입시와 관련된 문제들을 계속 야기하고 있는 실정
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