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줄 수 있을 것이라 생각한다.
3. 결론
본 글에서는 과거의 친구를 만났을 때 이름을 떠오르기 힘든 경우 어떻게 해야 이름을 더 잘 기억하게 할 수 있을지에 대해 고민을 해보았다. 필자는 이렇게 이름이 잘 기억나지 않은 이유를 맥락이 달라
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반드시 없어져야 할 사회의 모순임에도 항상 국가운영을 책임지는 입장에 놓은 사람들이 깨끗이 탐욕의 강을 건너지 못하는 모습들에 실망만이 가득 할 뿐입니다. 개인홈페이지를 통해 소극적으로 일관했지만 검찰의 수사가 깊어질수록 권
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당신의 일촌은 대략 몇 명입니까? 약 ( ) 명
4. 싸이월드 이용이 당신의 대인관계 형성에 얼마나 영향을 미친다고 생각하십니 까?
① ② ③ ④ ⑤
전혀
끼치지
않는다
끼치지 않는다
보통이다
끼친다
많이 끼친다
5. 당신은 싸이월드 이용으
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2학년 청소년심리 공통] 1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의하시기 바랍니다.
2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 그때
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_당신의 사랑받기 위해 태어난 사람
PART 2. 초등학생(1~6학년)_섬집 아기
PART 3. 중학생(2학년)_Yuki Kuramoto-last summer(회상 Reminiscence 중)
PART 4. 고등학생(1~3학년)_넬(NELL)-얼음 산책(넬 3집, Healing Process 중)
PART 5. 대학생(20살)_김윤아-봄날은 간다.
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2) 부모-자녀간 의사소통
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구가설
3. 조사대상과 조사방법
4. 측정도구
1) 일반적인 특성 및 이동전화 사용관련 특성
2) 의사소통유형검사
5. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ.참고문헌
Ⅵ. 설문지
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반이거나 탈반 경험이 있는 청소년을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰내용은 다음과 같이 구분하였다. 첫 번째 영역은, 레즈비언에 대한 자기 자신들의 생각이다. 두 번째 영역은 스스로가 레즈비언이라는 사실을 인정했을 때 주위의
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초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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한 제 연구에 나타난 집단따돌림의 실태
<표Ⅱ-3> 집단따돌림에 관한 제 연구에 나타난 집단따돌림의 발생원인
<표Ⅴ-1> 응답자의 일반적 특성
<표Ⅴ-2> 집단 따돌림 시킨 경험
<표Ⅴ-3> 학년에 따른 집단 따돌림 시킨 경험
<표Ⅴ-4> 가정 환
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대학교 출판부, 1985.
김용환. \"초등학교 열린교육의 현장정착을 위한 연구.\" 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
김차식. 열린교육 실천. 창원: 예문사, 2000.
박상호, 임선빈. 최신 교육 방법·교육공학. 서울: 집문당, 1993.
백영균. 통계분석을
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