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충분히 해결할 수 있을 것이다. 그러므로 본 글을 통해 기억을 어떻게 하면 더 잘할 수 있을지를 고민할 수 있는 계기가 되기를 바란다.
참고문헌
(마이어스의) 심리학개론, 마이어스, 데이비드 G, 신현정, 김비아, 시그마프레스, 2010
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한상철 외(2014) 청소년심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
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때문에
아주 소중한 시간이 될 수 있다. PART 1. 출생_당신의 사랑받기 위해 태어난 사람
PART 2. 초등학생(1~6학년)_섬집 아기
PART 3. 중학생(2학년)_Yuki Kuramoto-last summer(회상 Reminiscence 중)
PART 4. 고등학생(1~3학년)_넬(NELL)-얼음 산책(넬 3집, Heali
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때 학생들이 탐구한 결과를 말 또는 글, 그림, 동작으로 표현하도록 함으로써 학생들의 직관력과 창의성이 골고루 발달되도록 지도해야 한다. 특히 초등학교 저학년 학생들은, 아직 문자의 이해가 미숙한 상태에 있기 때문에 비교적 간단한
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자체로 존재를 증명하고 있는 것이다. 따라서 그의 소설에는 정체되어 있는 과거가 없고 지금 바로 현재만이 존재한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가 소개
Ⅱ. 작가 소개
Ⅳ. 작품론
Ⅴ. <당신의 나무> 줄거리
Ⅵ. <당신의 나무> 작품 분석
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