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사교육비를 확실히 줄이는 방법 중 하나는 대학을 국유화·평준화 한 프랑스 사례를 따르는 것이다. 프랑스는 대학을 모두 국유화하고 대학의 명칭을 ‘파리1대학, 2대학‘과 같이 구별을 없게 하여 대학 서열화를 타파했다. 이후 대학 입시에
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입학은 뇌 속에 저장된 코드의 선명성으로 확정되었다.
우리는 대학입시제도 또한 지금의 암기식·주입식 경향을 탈피하고 있지 못한 수능이 아니라 완전한 논술고사사제도로 변화되어야 한다고 본다. 이래야만 사회의 객관적 사실과 진상을
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하고 있다. 이는 학교 급별 연계가 없는 상태에서 얼마나 연계성 있는 교육을 할 수 있을지 의문이 든다. 다양한 교육을 강조하는 만큼 다양한 교육을 받은 학생들이 중등학교에 입학했을 때 그들이 얼마나 공통분모를 갖고 있을지는 미지수
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도입되어야 하겠지만 그 이전에 입시제도 학생평가에 대한 개선이 있지 않으면 중, 고등학교에서는 이러한 교육의 도입이 소용이 없을 것이다. 초등학교 때의 발달은 전 생애에 영향을 미칠 정도로 중요하고 그 영향력이 크다. 비교적 입시제
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하고 인류의 삶을 건강하게 하는데 초석이 되므로 새로운 배움을 얻고자 하는 국민이면 누구나 참여할 수 있도록 해야 하는 것이 성공의 관건이 되는데 우리나라도 학점 은행제, 독학 학위제, 평생 학습 계좌제와 같은 학습 제도를 도입함으
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사교육비 부담 과중
4) 교육과정 운영의 일관성과 교육의 질 보장체제 결여
5) 교원의 자질격차 및 근무여건 열악
6) 법적?행정적 지원 체제 미흡
7) 사회적 수요에 부응하는 유아교육 대책 미흡
Ⅴ. 우리나라 유아교육의
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하고 학교공동체는 붕괴라는 위기 상황에 직면하고 있다. 사교육이 발달하면서 아이들은 강사보다 못한 교사를 신임하지 못하게 되었고, 입시경쟁 위주의 학교 교육에 적응하지 못한 아이들은 교실 밖으로의 방황을 하고 있다.
◈ 본질주의
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입시 전형 마련……………………7
(6) 미래 취업시장의 약자인 다문화가정 자녀에 대한 지원……………8
Ⅴ. 결론…………………………………………………………………………………………………9
Ⅵ. 참고문헌……………………………
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사교육기관
의 서비스 정신과 선진경영 원리를 도입할 필요도 있다.
아울러 사교육기관에서 거둬들인 재원을 통해 저소득계층이나 소외지역 학생
들을 대상으로 온라인 학습의 활성화와 방송매체 활성화 그리고 별도의 프로그램
제공, 무료
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하고 있다. 그러나 학원 등 사교육을 받지 못했기에 학창시절에 지식적인 측면에서는 부족하여 내 노력만큼 성적을 내지 못하여 원하는 대학에는 입학할 수 없었다. 그래서 취업 후 직장을 다니면서도 부족함을 채우기 위해 남들보다 더 노력
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