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대학교
○ 정범모 등 저, 입시와 교육개혁, 서울 : 나남
○ 최준석(2001), 사교육비의 측면에서 본 우리나라 대학입시제도의 효과성에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입시제도(대입, 대학입학시험)의 특징
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입학제와 같은 제도는 영원히 시행되어서는 안 된다. 즉 우리의 의식과 문화상 기여입학제는 허용되어서는 안 되는 것이다.
4. 결 론
지금 세계교육은 뛰면서 생각하고 하늘을 날면서 교육개혁을 생각하고 실천하여 다른 나라보다 잘사는 나
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형식에 관한 분석과 입시제도를 비롯한 각종 시험제도의 교육적, 사회적 기능에 과한 연구를 통하여, 교육의 특성은 물론, 사회의 지적, 문화적 특징을 밝힐 수 있다. 교육선발과 시험의 사회 문화적 성격
시험의 교육적 사회적 기능
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Ⅰ. 들어가며 한국사회에서 대학입학선발제도는 교육계뿐만 아니라 사회 전체적으로 커다란 관심사가 되어왔다. 그것은 대학이 교육의 기능 뿐만 아니라 사회구성원의 선발과 배치에 중요한 기능을 담당하고 있기 때문이다. 대다수의 사람
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대학입시 제도이다. 학업수준은 떨어지지만 개인의 역량이 출중한 경우나, 경제적 여유가 없는 빈곤층이나 교육기관이 부족한 농촌지역의 학생들의 경우 차별적 대학입학이 가능하게 함으로써 교육의 대물림을 막고 사회적 계층이동의 기회
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입학사정관제의 시도방안
입학사정관제도는 현재 대한민국 내에서 아직도 많은 학생들이 정확하게 인지하지 못하고 있는 제도이다. 학부모들은 입학사정관제에 대한 정보를 얻기 위해 주로 학교나 대학, 정부기관이 아닌 학원에서만 정보를
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대학의 대학입학 전형요소
여기에선, 미국의 고등학생들이 지원할 수 있는 미국의 대학 및 미국 인접 캐나다와 멕시코에 소재한 4년제 이상의 대학으로서 대학입학 경쟁률이 높은 대학을 대상으로 정하였다. 총 1,700여 개 대학 중 경쟁률이
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대학 입학제도 도입
일과 공부가 쉽게 연계될 수 있는 대학입시제도
고교 졸업 후 일한 경험에 대해 대학입학시 인센티브를 주도록 하는 방법
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)에 대한 제언
첫째, 사교육은 근본적으로 학교교육의 부족과 학부모들의
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대학입학제도 개선 방안’, ‘창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획 시안’, ‘한국 교육의 중장기 비전’등 많은 개혁안이 나왔다 그러나 이들 가운데 제대로 실행되고 있는 것은 드물다. 시행에 앞서 좌절되거나 시행 과정
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제도)의 도입취지
Ⅲ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 경과과정
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 찬반논쟁
1. 찬성의견
2. 반대의견
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 학부모의견
1. 현행 입학제도에 대한
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