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평가
9. 메타교육
10. 교육적 인식론
Ⅵ. 교육과 신자유주의
Ⅶ. 교육과 교사
Ⅷ. 교육의 발전 방안
1. 제언 1 : 한국교육은 꿈과 비전을 가져야 한다
2. 제언 2 : 교육 개혁은 正道를 가야 한다
3. 제언 3 : 한국교육의 고질적인 入試煉獄
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종합조정기능 강화지원
- 과학기술정책의 전략수립을 위한 정책연구사업 추진
- 대덕연구단지 시설관리 및 연구환경 조성
- 장영실상 및 국산신기술인정제도 운영
- 아·태 원자력협력기구(RCA) 사무소 유치·운영
- IAEA 미래형원자로개발사업(I
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제도 -> 1 차 건강관리를 중심으로 전환, 제3차 건강관리를 강화하는 사업으로 변화
- 국민의 건강문제 ; 1차 건강관리에서 약 70~80%를 관리할 수 있는 방향으로 추진.
대형종합병원 -> 전문병원, 입원 -> 외래, 외래 -> 지역사회와 가정
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공직자 재산공개
11. 종합부동산세
12. 출자총액제한제
13. 코리아 디스카운트
14. DMB(Digital Multimedia Broadcasting)
15. 코스닥
16. 방카슈랑스(Bancassurance)
17. 인터넷 포퓰리즘
18. 고교 평준화 논쟁
19. 대학입시제도
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평생교육 기회 확대와 균등화를 추구한다
3. 평생교육을 통하여 종합적인 인적 자원 개발 정책을 추구한다
4. 평생교육의 시스템화를 추구한다
5. 평생교육의 지역화를 추구한다
6. 평생교육의 연계화를 추구한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가 인정제 도입 방안 105
2. 교원양성교육 체제 개선 방안 106
가. 유·초·중등 교원양성교육의 기본 체제 및 장기 발전 방향 정립 106
나. 대학원 중심 교원양성교육 제도 도입 107
3. 자격 부여 및 임용고사 개선 방안 108
가. 교원 자격 부
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평가인정제를 도입실시하여 교원양성교육의 질과 수준을 균등하게 제고한 후 대학성적 반영 비율을 높여나가고 장기적으로는 대학의 추천만으로도 임용하는 방안을 적극적으로 모색해보는 방법이 있을 것이다.
이러한 제도 개선과 함께 교
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제도 하에서 남보다 지적 능력이 뛰어난 영재가 적절한 지적 도움을 받지 못하여 잠재력을 개발시키지 못할 뿐 아니라 나아가서는 학습 부진아 또는 학습 문제아가 될 가능성이 많고, 국가적으로는 미래의 문제를 창의적으로 해결 할 수 있는
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인정제도가 마련되어야 함
명칭
사회교육전문요원
평생교육사
기능
- 평생교육의 기획, 진행, 분석 및 평가
- 평생교육의 기획, 진행, 분석 및 평가
- 평생교육 교수업무
등급
- 1급, 2급
- 1급, 2급, 3급
자격요건
- 1급 : 대학 및 대학원 수준
- 2급
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제도 -> 1 차 건강관리를 중심으로 전환, 제3차 건강관리를 강화하는 사업으로 변화
- 국민의 건강문제 ; 1차 건강관리에서 약 70~80%를 관리할 수 있는 방향으로 추진.
대형종합병원 -> 전문병원, 입원 -> 외래, 외래 -> 지역사회와 가정
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