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만 책을 읽으면서 여러 가지에 대해서 한 번 더 생각을 해 볼 수 있다는 것에 더 의의를 줄 수 있고 나를 칭찬해 주고 싶다. 독서의 의의는 감상문이 아닌 자신이 느낀 것이라고 생각하기 때문이다. 세삼 글을 쓰시는 작가 분들이 대단한 것 같
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가 더 중요하다는 것이었다.
이제 나는 더 이상 금수저, 은수저, 흙수저에 연연하지 않을 것이다. 이 책을 읽음으로써 누구나 부를 쌓을 수 있다는 자신감이 생겼다. 검소한 생활 습관이 결국에는 나에게 부를 가져다 줄 것이라는 생각이 들었
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에서 고강도로 높여간다면 더욱 더 내 몸을 사랑하게 될 것이고 보람있는 삶을 살 것이다. 이렇게 운동과 식이요법, 즉 다이어트에 관해 쭉 글을 써보고 나니 다시 나도 운동에 대한 욕구가 생겨 예전에 나로 돌아가고 싶은 마음이다. 예전의
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위해 중등교육 과정에서부터 토론식 수업과 영어회화 수업을 늘리고 객관식 시험의 비중을 조금씩 줄여야 한다고 생각한다. 여기에 학생들이 적성에 맞는 대학에 진학할 수 있도록 대학입시 제도를 변경하여 중, 고등학생 때부터 폭넓은 사
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다. 그것은 기타대학들의 학생들을 무력하게 만든다. 해도 안 될게 뻔하다는 생각을 하게 하면서, 잠재적 능력을 개발하지 못하게 되는 것이다. 그뿐인가, 현재 법조계나 정계의 경우도 마찬가지다. 결국 저자의 주장은 굉장히 설득력이 있는
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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논문에서 저자는 교양 교육의 필요성과 역할에 대해 올바른 논의가 이루어지지 않는 까닭과 교양 교육에 대한 비판적인 주장이 어디로부터 오는가에 대해 교양 교육에 대한 언어적 무지에서 기인하는 것이라고 주장했으며 교양 과목 내지 교
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독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한국교원대학교 석사학위논문.
박수자(2005).
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대학교 대학원. 1989.
American Library Association, Standard for Children\'s Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964.
A. M. Fasick ed., \"Guidlines for Children\'s Services\". IFLA Professional Reports. No.25. Hague : IFLA, 1991.
Jesse H. Shera. Introduction to Library Science. Libra
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대학교대학원 석사논문, 2002.
6. 김호봉, “방과후 아동지도을 위한 학부모 욕구 및 실태조사 연구”, 상지대 석사논문 2002,
7. 남기라, “서울시내 사회복지관의 방과후 아동지도 프로그램의 실태”, 숙명여대 석사논문, 1995.
8. 서영숙, 이남정,
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대학 시절 글쓰기 대회와 독서 감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고
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대학에서 경영학을 전공하였고, 일어일문학을 부전공하였습니다…
4) 지원동기 및 입사 후 포부
어렸을 때부터 야구를 좋아했던 저는 ○○구단의 열성적인 팬이었습니다…
5. 간호사 자기소개서
1) 성장과정 및 가족관계
늦둥이
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대학생활
2) 인생관 및 좌우명
3) 지원동기 및 장래계획
3. 은행/금융 분야 자기소개서
1) 성장과정 및 학교생활
2) 경력 및 자격증
3) 지원동기 및 포부
4. 무역/해외영업 자기소개서
1) 성장과정 및 학교생활
2) 인생관 및 좌
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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가을,잔디밭에서 공부하는 학생들