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식기반사회에서 필요한 직종이나 수요가 많은 부분 에 대해서는 과감히 정 원 개념을 뛰어넘는 선발이 이루어지도록 해야 할 것이며 '입시예고제' 등을 통해 충분한 홍보와 정보제공도 함께 이루어져야만 한다.
III. 결론
대입제도 변화에 알
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분석- 교과서 개혁 동기, 목적, 과정, 실행내용과 방법
결과-학생, 동료교사, 행정가
결과 분석-성공요인, 비판점
학교 밖 교육과정 개혁과정-‘청소년 의회’ 설립
전국사회교사모임 소개
해당교사와의 인터뷰
인터뷰 분석-‘청소년 의
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제도, 대한교과서주식회사, 1991.
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2006.
박병영, 대입전형제도와 사회적 형평성, 한국교육개발원, 2009.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구, 교육문제연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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제도의 개선과 의식 변화라는 결론을 제시하면서 우리 사회가 항상 말뿐이지 않은가라는 생각도 해본다. 교사의 변화, 아이들이 마음놓고 학교 교육에 충실하면서 내면을 채워 갈 수 있는 그런 학교. 이런 학교가 하루 빨리 이루어지길 기대
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입시 유형 자체를 변화시킨 것은 10번 이상, 시험 과목수 등 작은 변화는 20번 이상 제도를 변경해왔지만 대학입시는 여전히 문제이며, 학생과 학부모는 그 고통으로부터 벗어나지 못하고 있다.
이제까지 대학에 대한 교육부의 정책은 규제 위
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