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조직에서 SOAP 형식을 활용하고 있으나 SOAP 형식이 자칫 중요한 사회복지실천서비스 정보를 제외시킬 우려가 있고, 클라이언트와 가족에 의해 제공되는 정보 가치를 격하시킬 우려가 있음을 인식하고 SOAP 형식의 순전한 SOAIGP 형식을 적용하기
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한계점
1) 성공적 운용요건
2) 운영상의 한계
(1) MBO 철학에 관한 교육실패
(2) 목표설정자에 대한 지침제공의 실패
(3) 목표설정의 곤란
(4) 단기목표의 강조
(5) 비탄력성의 위험
II. 총체적 품질관리론(TQM)
1. TQM의 개념
2. TQM의 운
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방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. [본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도시 국외의 교육내용에
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조직의 조직구조와 효과성의 관계에 관한 연구. 복지행정논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표관리론(MBO)이란
2. 총체적품질관리론(TQM)이란
3. 사회복지조직에서의 적용의 한계점
1) 목표관리론(MBO)을 사회복지조직에서 적용의 한계점
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조직에의 적용
Ⅱ. 구조주의이론과 체계이론
1. 구조주의이론
1) 구조주의이론의 개념
2) 구조주의이론의 비판
2. 체계이론
1) 개념
2) 체계의 유형
3) 사회복지행정에 있어 체계이론의 의미
Ⅲ. 기타이론
1. 상황이론과 정치경제이론
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