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과정으로서 진로교육은 매우 의미하는 바가 크다.
그리고 중학교 단계에서는 자신의 진로를 탐색하여 계획 결정의 경험을 하게 되며 또한 학교는 발달단계에 적합한 내용을 잘 선정하여 효율적인 지도가 필요한 진로탐색기로서 일과 직업세
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학교\"라 한다)를 설립·경영할 수 있다.
4) 특수학급
고등학교 이하의 각급 학교에 관할청의 인가를 받아 특수교육을 필요로 하는 학생을 위한 특수학급을 둘 수 있다(57조).
9. 자율학교의 운영 - 자율학교에 대한 규정은 대안학교를 정규과정
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학교 교육의 변화는 교실 수업 개선에서부터 시작됨을 인식하고 교실의 작은 변화를 추구하기 위한 대안을 찾아보고자 노력해야 한다.
교실 수업 개선은 관리자의 학교 운영이 교육 과정 중심체제로 운영하여 지원해 주고 교사는 활동 중심
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교육개혁의 필요성 제 기, ③국가차원의 교육개혁안 수립과 교육경쟁체제 등 시장원리를 도입하는 의사시장 정 책의 시행.
*영국의 교육개혁 : 학교간 경쟁체제의 도입, 교육에 대한 중앙정부의 관리 강화 등.
*미국의 교육개혁 : 미국교육의
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교육정보를 자유롭게 활용함으로써 흥미롭고 창의성 있는 새로운 교육환경을 만들어 가야 한다. 이러한 학습자 중심의 차별화되고 개별화된 교육환경을 제공하기 위해서는 학교 급별 컴퓨터 교육과정을 강화하고, 전국의 학교에 컴퓨터를
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학교에서 그 기능이 제대로 실현되고 있지 않은 듯 하다.
우선 진단평가는 학생을 적절히 정치하기 위해 실시한다지만, 명목상으로만 그럴 뿐 그 평가결과를 실제 교육과정이나 내용, 혹은 교수방법에 적용하는지가 의문이다. 또한 형성평가
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교육에서의 인권교육
1. 인권 및 인권교육의 의미
2. 사회과 교육에서의 인권교육
Ⅲ. 인권교육의 현황과 문제점
1. 인권 개념의 내용 제시
2. 인권 관련 내용의 설명
Ⅳ. 사회과 교육의 인권교육 대안 모색
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교육 실태 및 대책.
교육인적자원부, 광주시교육청(2005). 전국 100대 교육과정 우수 고등학교 사례집.
김기승(2003). OECD국가 간 교육투자의 효율성 비교. LG주간경제, 2003. 10,4-8
김동훈(2001). 학벌주의의 극복을 위한 교육 정책의 대안. 교육정책포
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교육의 실제 과정 안에서 기능하는 교육적 인간상 정립의 가능성을 엿볼 수 있다.
따라서 교육과정에서 추구하는 인간상이 단지 형식적인 문구에 그치는 것이 아니려면, 현재 학교 교육의 실행 과정 안에서 목표이자 방법적 원리로서 기능할
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교육적 가치 부여가 있어야 할 것이다.
참고문헌
교육실습편람, 체육과 학습지도안 예시, 2008
김용환, 인간성 회복을 위한 체육교육 방안, 청주 교육 대학교
김영구·최덕문, 체육원리, 홍경 1999
윤명희, 체육교육과정개론, 1998
유창완, 7차 교육
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