|
교육해야 한다.
4. 문제점
ㅎㆍ모형의 적용보다는 지나치게 이론화에 치중하였다.
ㅎㆍ이론을 구조화하는데에만 너무 강조해서 교육과정모형으로 충분하지 못하다.
ㅎㆍ실제 학교 현장에서 극히 제한적으로 적용되고 있다.
ㅎㆍ가 개념틀을
|
|
|
교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수․학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문
|
|
|
교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문헌
|
|
|
교육연구, 28권 1호, 2018.
정선희, 처벌의 효과와 부작용: 유아교육 현장에서의 적용과 문제점, 유아교육과정연구, 32권 2호, 2017.
윤지혜, 《유아기 정서 및 행동 문제 해결을 위한 대안적 접근》, 서울: 아동심리연구소, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유
|
|
|
학교 환경교육의 정책 방향에 관한 연구, 부산대학교대학원 박사학위논문
박현태 외 2인(2002), 친환경농산물의 소비 촉진을 위한 유통 활성화 방안, 한국 농촌경제연구원
시민환경연구소(2004), 생태도시로 가는길, 도서출판 도요새
이현우(2006
|
|
|
교육의 이해와 실제, 학지사, 2006.
이영만, 통합교육과정, 학지사, 2001.
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사, 2009. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 배경
3. 통합교육의 필요성
4. 통합교육 방법과 대안전
|
|
|
개인적 성취
4. 성차별의 현황
1) 교육
2) 경제적 측면
3) 문화적 측면
4) 정치적 측면
5) 법적 측면
5. 성차별의 사례
1) 대중매체에서의 성차별 사례
2) 중학교 교과서에서의 성차별 사례
6. 성차별 해소를 위한 법적 개선방안
참고자료
|
|
|
, “유아다문화교육”, 창지사, 2011
- 오채선, “유아 다문화교육의 현실과 교육적 대안”, 유아교육학논집, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육시설에서 실행되고 있는 다문화 프로그램의 문제점
2. 개선방향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
교육학회, 2000
◇ 연세대학교 한국어학당, 한국외국어대학교 한국어문화교육원
◇ 황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 의미
Ⅲ. 문화교육의 필요성
Ⅳ. 문화교육의 원칙
1. 교육시스템의 대안으
|
|
|
학교 현장에 적용시킬 필요성이 있다고 보여 진다.
참고문헌
김승렬(2003), 미래를 건설하는 역사교육, 역사비평사
강승호 외(2000), 현대 교육 평가의 이론과 실제, 양서원
문교부(1998), 중학교 국사과 교육과정 해설
이기백 외(2000), 역사교육
|
|
메뉴펼치기
