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카드를 보여준 뒤 아이들에게 언어 판을 보여준다. 그 뒤 돋보기를 주어서 아이들이 그 부분의 명칭이 무엇인지 찾아보고 맞추어 보는 게임을 실시한다. 더 많이 맞춘 아이에게 칭찬 상을 주고 모르는 아이에게 격려를 하고 알려준다.
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덧셈과 뺄셈을 가르치는 것은 발달에 적합하지 않다. 그러므로 유아가 구체적이고 조작적인 경험을 통해 더하고 감해지는 수량의 변화를 충분히 경험하고 이해할 수 있도록 하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤미숙, “3-5세 누리과
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덧셈과 뺄셈의 기초 능력 향상에 도움이 되었다.
7. 로켓 발사 분해
1) 제작 목적
수의 가르기와 모으기를 이해하여 연산의 기초 개념을 익힌다.
2) 재료
합판, 각목, 용수철, 주사위 등.
3) 제작 방법
① 사진과 같은 크기의 함을 제작하였다.
②
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덧셈, 뺄셈에대해 알 수 있다.
활동방법
1. 먼저 유아들에게 패턴의 의미를 알게해 준다
2. 유아들게 게임 활동판과 주사위를 보여주고 활동 방법을 설명 해 준다.
3. 방법을 설명 해 준 후 두팀으로 나누어 본다.
4. 두팀으로 나누었으면 이제 활
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덧셈뺄셈 잘할 수 있겠어요? 잘 할 수 있는 친구들은 V자 해 주세요.
▣차시 예고하기
- 다음 시간에는 (몇 십)+(몇)을 공부하겠어요.
▶릴레이 퀴즈 하기
-8입니다.
-6입니다.
- 한 명씩 일어나 선생님이 부르는 문제에 대답을 한다.
- 세 수의 덧
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5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한 교사의 이해도
(2) 신체조절과 기본운동하기에 대한 교사의 이
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