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도구적 조건형성을 통해 성공을 거둔 사례와 실패를 거둔 정책의 사례를 하나씩 설명하고 실패를 거둔 사례의 경우 이유가 무엇인지도 설명해 보았다. 도구적 조건형성은 유기체가 미리 규정된 행동을 실행한 뒤에야 비로소 강화가 일어난다
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도구적 조건형성을 연구한 손다이크는 보상에 따른 과제수행에만 관심을 보이고 연구 결과를 얻어내었다.
이러한 행동주의 학습이론에 근거한 교수이론은 실제 학생들을 교육하는 데 있어서 윤리적인 문제와 강화에 의한 학습자의 보이지
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도구적 역할도 다하고 있다. 이러한 방법들은 임상 상담사례에서 많이 활용되는 상담기법들이다. 하지만 학교현장에서도 활용하는 상담기법이 될 수 있다. 이를 위해서는 상담자가 학생들의 욕구나 문제를 파악하고 학생 스스로 그것에 대한
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성
(2) Skinner의 학습이론: 조작적 조건형성
(3) Wolpe의 상호제지 이론
C. 상담의 목적 및 목표
D. 상담과정
Ⅲ. 행동주의 상담의 기법
A. 바람직한 행동을 학습시키기 위한 기법
(1) 정적 강화
(2) 부적강
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성공에 대한 기대와 자기 효능감 등이 중요한 역할을 한 이러한 인지적 요소는 도구적 조건형성으로 충분히 설명되지 않는다.
④외적 통제에 의한 행동 지속성 문제: 도구적 조건형성은 주로 외적 통제를 통해 행동을 변화시키기 때문에, 강
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