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가치갈등 수업 프로그램
다. 탐구공동체활동 프로그램
3. 프로그램 구안
가. 초등학생용: 프로젝트학습 프로그램
나. 중학생용: 가치갈등 수업 프로그램
다. 고등학생용: 탐구공동체활동 프로그램
Ⅶ. 결론
1. 요약
2
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14.
허원회, 「뉴실버세대의 디저털미디어 수용과정에서 감성적 가치 요인이 미치는 영향」,박사학위, 서울: 서울과학기술대학교, 2012.
허원회, 김원섭, 한영신, 구승환, 「실버세대를 위한 스마트폰 어플리케이션 개발전략」,『조형미디어학
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도덕성을 함양하고 사회규범을 생활화하는 실천능력과 태도를 가르쳐 주어야 한다. 또한 학교에서 기본예절과 민주시민으로서의 교양과 예절을 생각해 보고, 실천해 보며 반성해 볼 수 있는 기회를 만들어야 한다. 이를 위하여 교직사회에
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8장 매슬로우의 욕구체계
9장 태아기
10장 영아기
11장 소아기와 청소년기
12장 갱년기
13장 중년기
14장 노년기
15장 사회체계이론의 주요 용어
16장 7가지 집단 역동성 요소 :노든(Northen)
17장 관료제의 특성
18장 로스만의 지역사회 모델
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과정 편성 및 운영상의 어려움
(4) 학생선발과 관련된 문제
5. 나의 의견 ? 반대 의견
1) 교육평등
2) 교육격차
3) 학교효과?
4) 입시제도와 선발방식
5) 갈등론적 교육사회학
6) 한국의 교육열과 학벌사회
7) 자사고 정책에 대한 제언
6.
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과정 운영은 학생에게 교과 선택권의 부여로 인해 특정 과목에 학생이 집중되는 현상이 초래되므로 이를 방지하기 위한 대책 및 학생의 교과선택에 따른 교사와 학생간의 갈등 해소방안이 마련되어야 한다.
학생의 이동수업에 따른 기존의
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자료 교육연구 제715집
- 중학교 진로교육(1991), 어떻게 할 것인가? 세미나 자료, 서울특별시 교육연구원
- 추병완·김영은(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력 예방, 서울 백의
- 현대교육출판(1992), 생활습관과 예절교육의 지도기술
- 한국 교육 출
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갈등과 선택, 삼성경제연구소.
Arimoto, Akira (2002). University Reforms and Academic Governance Reconsidered, Research Institute for Higher Education Hiroshima University.
Berliner, David C., Biddle, Vruce J. (1995). The Manufactured Crisis: Myths, Fraud, and the Attack on America's Public Schools, P
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관점의 공존 가능성
4. 유전과 환경의 상호작용이론
1) 기본전제
2) 유전-환경 상호작용의 개념적 모형
3) W.Stern의 폭주설
4) 인간의 발달과 가소성에 관한 전통적인 견해
5) 유전-환경의 상호작용모델
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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단체로 체험 학습을 보낸 사례.
9. 일제고사 시행의 문제점과 대안
1) 일제고사 시행의 문제점
2) 일제식 학력평가에 대한 대안
3) 학업성취도 평가에 관련된 몇 가지 전제의 검토
III. 결론: 일제고사정책에 대한 제언
참고자료
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